【正文】 我翻開《小企業(yè)會計(jì)制度》，首先是目錄： 一、總說明； 二、會計(jì)科目名稱和編號； 三、會計(jì)科目使用說明； 四、會計(jì)報(bào)表格式； 五、會計(jì)報(bào)表編制說明。 第一條：為了……制定本制度，一看就是套話； 第二條就蒙了“本制度適用于在中華人民共和國境內(nèi)設(shè)立的不對外籌集資金、經(jīng)營規(guī)模較小的企業(yè)。本制度中所稱‘不對外籌集資金、經(jīng)營規(guī)模較小的企業(yè)’，是指不公開發(fā)行股票或債券，符合原國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會、原國家發(fā)展計(jì)劃委員會、財(cái)政部、國家統(tǒng)計(jì)局2003年制定的《中小企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》（國經(jīng)貿(mào)中小企[2003]143號）中界定的小企業(yè)，不包括以個(gè)人獨(dú)資及合伙形式設(shè)立的小企業(yè)”，我拿著他去問王老師這是什么意思。 王老師說：“這說的小企業(yè)的范圍，哪些企業(yè)是小企業(yè)?！? “哪些企業(yè)是小企業(yè)呀？” “我給你個(gè)表吧”看來王老師的表還挺多的。 總括 不對外籌集資金，經(jīng)營規(guī)模較小、不包括以個(gè)人獨(dú)資及合伙形式設(shè)立的小企業(yè) 行業(yè) 職工數(shù) 銷售額 資產(chǎn)總額 工業(yè) 300 3000 4000 建筑業(yè) 600 3000 4000 零售業(yè) 100 1000 批發(fā)業(yè) 100 3000 交通運(yùn)輸業(yè) 500 3000 郵政業(yè) 400 3000 住宿和餐飲業(yè) 400 3000 我的腦袋對小企業(yè)有個(gè)大概粗略的印象，再往下看去我就暈了，全都是條條框框的，我努力讓自己集中精力看下去，可是堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)，我實(shí)在是看不下去了，簡直是不知所云。我好灰心喪氣，覺得自己連個(gè)小企業(yè)都搞不定，還談什么大企業(yè)，還妄想有一天到集團(tuán)公司去做會計(jì)，癡人說夢吧。我都不知道所長為什么要把我招進(jìn)來，他到底看重了我什么，就因?yàn)榭次覍I(yè)課成績還不錯(cuò)？可是他知道我能考那么多分，完全是因?yàn)槔蠋熆记皠澚酥攸c(diǎn)的，而且考的大部分是概念，再加幾個(gè)分錄，只要考前突擊一下，是人都沒問題的，考得差的人是連突擊都不想的人；難道是因?yàn)槲铱剂藗€(gè)六級？六級頂個(gè)什么用，你要我現(xiàn)在要我跟老外打個(gè)招呼我都沒有勇氣；不知道是為什么，可能是我走了狗屎運(yùn)吧。 “小艾，你在做什么呀？”我抬頭一看是杜老師，自從在星巴克聊過后，我覺得杜老師的話比以前多了，也許他以前也說了很多話，只是沒對我說，可能是因?yàn)槲覀儾皇欤詮脑谛前涂肆倪^后，我們感覺熟了很多。 “啃大部頭?！? “《小企業(yè)會計(jì)制度》？看這干嘛？” “你們不是叫我學(xué)嗎？” “我們只是叫你以它為準(zhǔn)，又沒有叫你一條一條看。這些大部頭是用來翻的，不是用來看的，包括《會計(jì)準(zhǔn)則》，是當(dāng)你碰到某個(gè)問題，不確定該用哪種方法處理的時(shí)候才看的。” “那我該看什么？” “你不會會計(jì)嗎？” “我沒做過會計(jì)？” “你不是學(xué)過會計(jì)嗎？” “可那是理論概念，我要的是實(shí)踐操作。” “那你會做會計(jì)分錄嗎？” “應(yīng)該會吧，我考試的時(shí)候做個(gè)分錄的?！? “那你怎么學(xué)會做會計(jì)分錄的?！? “我就記住老師的資產(chǎn)成本費(fèi)用增加記借方，負(fù)債所有者權(quán)益收入利潤增加記貸方，反之，資產(chǎn)成本費(fèi)用減少記貸方，負(fù)債所有者權(quán)益收入利潤減少記借方。我只記住增加就行了，減少就相反嘛，然后，就瘋狂地做題，慢慢的就有感覺了?！? “初學(xué)者用這種方法是不錯(cuò)，通過做題就慢慢熟悉了科目，同時(shí)也可以慢慢理解借和貸了，至少有點(diǎn)感覺了?！? “可是我就是機(jī)械地做，我都不知道借貸到底是什么DD，只知道有借必有貸，借貸必相等?！? “借貸本來就沒什么意義，只是兩個(gè)符號表示增增減減，我記得曾對你說過，資產(chǎn)負(fù)債表的右邊表示資金的來源，左邊表示資金的去向，一來一去，肯定相等。所以我們就用兩個(gè)符號表示，左邊增加用借，右邊增加用貸” “你解釋了資產(chǎn)增加用借，負(fù)債和所有者權(quán)益增加用貸，那成本費(fèi)用和收入利潤呢？“ “成本費(fèi)用和資產(chǎn)是同一個(gè)性質(zhì)，成本費(fèi)用其實(shí)就是資產(chǎn)的消耗，比如存貨是資產(chǎn)，把存貨賣了，它就變成成本了，交電費(fèi)，現(xiàn)金沒了，管理費(fèi)用就增加了；收入和利潤與所有者權(quán)益是一個(gè)性質(zhì)，因?yàn)橛惺杖氩庞欣麧?，收入遞減成本費(fèi)用后剩下的就是利潤，利潤不分配給股東而是留在企業(yè)繼續(xù)經(jīng)營，就相當(dāng)于股東又投入錢，成為了資金的又一個(gè)來源。” “好像是很有道理？是你悟出來的？” “可以說是吧。學(xué)做賬其實(shí)就兩步，第一做分錄，第二，登帳。會做分錄就成功一半了，會計(jì)準(zhǔn)則也好，會計(jì)制度也罷，只是業(yè)務(wù)的繁簡不一樣，業(yè)務(wù)繁簡就直接體現(xiàn)在科目上，所以會計(jì)準(zhǔn)則上的科目比小企業(yè)會計(jì)制度的科目多得多，如果你以會計(jì)制度為準(zhǔn)，那你就用會計(jì)制度上的科目做借貸就行了，如果你以會計(jì)準(zhǔn)則為準(zhǔn)，那你就會計(jì)準(zhǔn)則上的科目就行了。” “照你這么說會計(jì)挺簡單的？” “會計(jì)本來就不難，它就是用會計(jì)科目和借貸把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)表述出來，當(dāng)發(fā)生一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，第一步，你找到對應(yīng)的科目，第二步用借貸表述出來就行了。比如你今天到銀行取了錢，意思就是：銀行存款減少了，現(xiàn)金增加了，那你就借：現(xiàn)金 貸：銀行存款，任何經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都可以用借和貸表示?！? “任何經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)？” “當(dāng)然，包括追女孩子?！? “追女孩子？” “是呀，當(dāng)你喜歡一個(gè)女孩子的時(shí)候，你就開始追，就要付出金錢，比如買花呀，巧克力呀。你想想會計(jì)分錄怎么做？” “怎么做？” “第一步找到對應(yīng)的會計(jì)科目?！? “嗯，追女孩子付出應(yīng)該算是投資，投資的科目有長期股權(quán)投資和債權(quán)投資，肯定不是股權(quán)，女朋友哪有算股份的呀，那就是債權(quán)投資，人說，感情是孽債，對，就用長期債權(quán)投資；那就是長期債權(quán)投資增加了，現(xiàn)金減少了，他們都是資產(chǎn)，資產(chǎn)增加記借方，減少記貸方。會計(jì)分錄就是：借：長期股權(quán)投資 貸：現(xiàn)金 摘要就是：購買鮮花送美人?！? “哈哈，好，孺子可教也，如果你追到手呢？” “追到手就娶回家?！? “那用什么科目呀？” “人應(yīng)該是固定資產(chǎn)，債權(quán)投資變成固定資產(chǎn)了，也就是長期債權(quán)投資減少了，固定資產(chǎn)增加了，他們都是資產(chǎn)，增加用借，減少用貸，會計(jì)分錄是：借：固定資產(chǎn) 貸：長期股權(quán)投資?！? “那有孩子呢？是什么呀?！? “有孩子肯定是在建工程，生個(gè)孩子要慢慢培養(yǎng)，有點(diǎn)像是在建一座大廈，在建工程增加了，那分錄怎么做？借：在建工程 貸：什么呀？” “那得看那孩子是怎么來的呀？” “孩子是生出來的呀，生孩子是什么呀，主營業(yè)務(wù)收入？不會吧？難道結(jié)婚的主營業(yè)務(wù)就是生孩子？”我無語了。 “結(jié)婚的主營業(yè)務(wù)不是生孩子，副產(chǎn)品，用其他業(yè)務(wù)收入？”杜老師強(qiáng)忍著笑，開始逗我。 “說不定是意外所得？” 我沒好氣地說。 “意外所得？營業(yè)外收入？”杜老師哈哈地笑了起來。 “不跟你說了，再說我要跳樓了。” 我叫了起來 “好好好，不聊了，下班了，我也該回家了！你也住沙坪壩吧，一起走？”我才發(fā)現(xiàn)辦公室早就沒人了。 “你先走吧，我今天要去我一個(gè)同學(xué)那里，我們約好的” “噢，這樣啊，那我先走了，拜拜?！闭f完，杜老師就走出了辦公室。第七章 瘋狂演練會計(jì)語 中午吃完飯，閑暇之余，我順手翻開了一本旅游雜志，其中有一篇關(guān)于巴比倫的圖畫特漂亮。文中介紹說，巴比倫是一座令人神往的古城，它位于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的交匯處，是古代兩河流域地區(qū)最壯麗最繁華的都城，城里最壯觀的建筑物，就是尼布甲尼撒王宮通天塔和著名的“空中花園”，以及那座據(jù)說讓上帝感到又驚又怒的巴別通天塔。傳說那時(shí)，天下人都講一樣的語言，都有一樣的口音。有一天，他們彼此商量說：“來吧，我們要做磚，把磚燒透了。”于是他們拿磚當(dāng)石頭，又拿石漆當(dāng)灰泥。他們又說：“來吧，我們要建造一座城，和一座塔，塔頂通天，為要傳揚(yáng)我們的名，免得我們分散在全地上?！庇捎诖蠹艺Z言相通，同心協(xié)力，建成的巴比倫城繁華而美麗，高塔直插云霄，似乎要與天公一比高低。沒想到此舉驚動(dòng)了上帝！他看到人們這樣齊心協(xié)力，統(tǒng)一強(qiáng)大，心想：如果人類真的修成宏偉的通天塔，那以后還有什么事干不成呢？一定得想辦法阻止他們。于是他悄悄地離開天國來到人間，改變并區(qū)別開了人類的語言，使他們因?yàn)檎Z言不通而分散在各處，那座塔于是半途而廢了。高塔中途停工的畫面在宗教藝術(shù)中有象征意義，表示人類狂妄自大最終只會落得混亂的結(jié)局。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，書突然被人從我眼皮底下抽走了，抬頭一看，又是杜老師，他總是喜歡在我面前晃動(dòng)，我有時(shí)甚至懷疑他是不是有點(diǎn)喜歡我了，不過我馬上自我否定，告訴自己不要自作多情，他只不過是喜歡逗我玩罷了，覺得我很單純，單純的意思就是頭腦簡單，只知道喝純牛奶。 “看什么啦？巴比倫？怎么你想去巴比倫呀？” “有機(jī)會當(dāng)然去啦，看看那通天塔到底長什么樣，我覺得人類好偉大噢?！?“我看這書上贊美的好像不是人類的偉大，而是語言統(tǒng)一的偉大。”杜老師不屑地說“那也應(yīng)該說是相互交流的偉大，語言只不過是交流的工具?！蔽覍λ遣恍嫉谋砬椴皇娣_始反駁他。“要交流，就需要彼此都明白的語言呀，語言不同怎么交流？就像你不懂鳥語，你能跟鳥交流嗎？”“我不懂鳥語，但我知花香”“其實(shí)，會計(jì)也是一門語言，你不覺得嗎？”“老師以前好像是說過，會計(jì)是一門商業(yè)語言，不過我好像沒什么體會，”“會計(jì)就是把一項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)用其獨(dú)特的語言表述出來。會計(jì)科目就好比單詞，借貸規(guī)則和登帳流程就好比語法，借貸把科目組成句子，登帳把句子一步一步組成文章，也就是財(cái)務(wù)報(bào)告。會計(jì)每月的任務(wù)就是把企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果寫成財(cái)務(wù)報(bào)告供需要他的人使用?！薄鞍。泦卧~？單詞是世界上最難背的。”我想起過英語四六級那些痛苦的歲月。“會計(jì)科目是不能死記的呀，會計(jì)科目其實(shí)就是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的濃縮，隨著對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的了解，會計(jì)科目自然就理解了。”“那你的意思是我現(xiàn)在不需要記會計(jì)科目啦？”“也不是這個(gè)意思，我的意思是你現(xiàn)在對會計(jì)科目能理解多少就多少吧，能記多少就記多少，不需要把所有的會計(jì)科目都記下來，因?yàn)橛械哪憧赡芤惠呑右灿貌恢?，就像有的單詞你一輩子也用不著一樣，你現(xiàn)在需要了解的就是借貸規(guī)則和登帳流程。”“借貸規(guī)則我知道，就是資產(chǎn)、成本、費(fèi)用增加記借方，負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤增加記貸方。不過登帳流程我不太熟，我只是大概地知道會計(jì)分錄——記賬憑證——明細(xì)賬——總賬——報(bào)表，腦子只是有這么一個(gè)概念，但是卻沒什么感覺。” “登帳流程需要演練后，你才有感覺” “演練？”“也就是需要自己動(dòng)手按照步驟，一步一步地做，對于初學(xué)者，就是假設(shè)一個(gè)新成立的企業(yè)，這個(gè)月只發(fā)生三四筆業(yè)務(wù)，你是否，能從憑證到總賬到報(bào)表。”“不知道噢，我心里沒底”“那這樣，下午我給四筆比較典型的業(yè)務(wù)給你，看你是否能順利地出具報(bào)表呀。現(xiàn)在大家都要午休了”辦公室里的人吃完飯都陸陸續(xù)續(xù)上來了，有人開始攤開簡易床睡覺了，杜老師干脆順手把燈一熄，辦公室立即恢復(fù)了安靜。下午一上班，杜老師就拿著一疊復(fù)印的原始憑證給我說：“我找了幾張企業(yè)原始的單據(jù)，你看一下，假設(shè)這是家新成立的公司，這個(gè)月只發(fā)生了這幾筆業(yè)務(wù)，你有幸被他聘為會計(jì)，你能順利地出具報(bào)表嗎？這可是是世界上最簡單的報(bào)表噢?！薄安挪皇橇?，最簡單的報(bào)表應(yīng)該是12月31日成立，啥業(yè)務(wù)都沒發(fā)生，報(bào)表全部都為零?！薄罢l說12月31日成立的，就會啥業(yè)務(wù)都不發(fā)生，公司還沒成立，就發(fā)生了很多費(fèi)用，像什么驗(yàn)資費(fèi)、咨詢費(fèi)、稅務(wù)工本費(fèi)呀等等，那些費(fèi)用都是要入賬的?！薄翱磥磉@會計(jì)還真不好當(dāng)?！薄澳悄銥槭裁催€學(xué)會計(jì)?！薄按髮W(xué)志愿我媽選的，跟我沒關(guān)系呀?！薄澳悄悻F(xiàn)在為什么還要做會計(jì)呀?！薄耙?yàn)槌藭?jì)，其他的我更不會?！薄澳悄闶窍雽W(xué)，還是不想學(xué)，不想學(xué)的話，那我就不教了?！薄跋雽W(xué)想學(xué)，你剛才說到哪啦？”“學(xué)記賬流程，第一步就是看單，也就是要看懂原始單據(jù)，原始單據(jù)也叫原始憑證，一般是用來了解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的，當(dāng)你拿到了一張?jiān)紗螕?jù)如發(fā)票、銀行支票、水費(fèi)電費(fèi)等收據(jù)，就應(yīng)該知道這是發(fā)生了一件什么事情，一般的業(yè)務(wù)我們都會看得懂，除非有一些非常復(fù)雜的業(yè)務(wù)你不明白，不過一般小企業(yè)是沒有的，就算有，你們老板也會告訴你。這是我在審計(jì)的時(shí)候復(fù)印的四套原始單據(jù)，你能看得懂嗎？”我順手拿了一套單據(jù)開始看了起來。如圖：　圖二：圖三：　圖三我順手拿了一套單據(jù)開始看了起來，兩張工商銀行進(jìn)賬單，兩張收款收據(jù)。兩張進(jìn)賬單的收款人都是桃園實(shí)業(yè)有限公司，出票人分別為王大同和劉三，金額分別30萬和20萬，備注里面寫著：投資款。兩張?zhí)覉@實(shí)業(yè)公司開的收據(jù)，分別寫著收到王大同和劉三的投資款。 “這應(yīng)該是王大同和劉三分別合伙成立了桃源實(shí)業(yè)有限公司，王大同投資了30萬，劉三投資了20萬，注冊資金應(yīng)該是50萬?！?“對，進(jìn)賬單表示收到款了，這兩張收據(jù)是財(cái)務(wù)開給股東的作為出資證明，每張收據(jù)至少有兩聯(lián)，其中一聯(lián)給當(dāng)事人，看明白后找到對應(yīng)的會計(jì)科目，用會計(jì)語言的增增減減描述出來?！?“收到款了，那就是銀行存款增加50萬，注冊資金的會計(jì)科目是實(shí)收資本，即實(shí)收資本也增加了50萬?！?“有明細(xì)科目盡量用明細(xì)科目，即實(shí)收資本——王大同增加了30萬，實(shí)收資本——?jiǎng)⑷?增加了20萬。” “接下來是不是用借貸規(guī)則把科目串起來呀?！?“對，這叫組詞成句。”說完，杜老師笑了起來。 “笑什么呀?！?“我感覺我在教小學(xué)生學(xué)語文?！?“對于你來說這些都是小兒科啦，但對于我們這些菜鳥級別的新手來說還是有得學(xué)了?！?“說句心里話，我真不知道你大學(xué)在干什么，是不是天天都在談戀愛呀” “沒有天天談戀愛?！?“沒有天天談，那意思是隔三差五地談嘍?！?“沒有沒有，那時(shí)我經(jīng)常泡圖書館” “經(jīng)常泡圖書館還這樣？” “專業(yè)課沒怎么深鉆，閑書倒看了不少。你不是要我用借貸規(guī)則把科目串起來嗎？”我趕忙轉(zhuǎn)移話題，再問下去會很尷尬的，我在大學(xué)期間并不是一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生?！百Y產(chǎn)增加記借方，所有者權(quán)益增加記貸方，銀行存款是資產(chǎn)，實(shí)收資本是所有者權(quán)益，分錄就是：借：銀行存款 500000 　　貸：實(shí)收資本——王大同 300000 　　 ——?jiǎng)? 三 200000 ” “對，把它寫到記賬憑證上。”我趕忙拿出一本我上次買的憑證唰唰地把分錄寫上。 “把附件幾張也要寫上?！蔽腋颐υ诟郊牡胤綄憘€(gè)4。 “在制證的地方簽上你的大名，就可以了”如圖：“那后面的要不要簽呀？” “要簽，