【正文】 。 評價方法: 每學期進行一次由學生和不少于三分之一家長代表參加的無記名問卷評教，根據(jù)每位教師的滿意率進行計分。優(yōu)秀5分，合格4分，基本合格3分，不合格2分。計分方法：（優(yōu)秀人數(shù)5+合格人數(shù)4+基本合格人數(shù)3+不合格人數(shù)2）247。參加測評總人數(shù)（二）做領導和同事滿意的教師(5分) 評價標準: 熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，努力實踐“三個代表”思想，關心政治時勢。 熱愛教育事業(yè)，關心學生，愛校如家，秉公守法，團結協(xié)作，服從組織。遵守出勤制度、請假制度、不得擅離職守。 謙虛謹慎，尊重同志，具有健康心態(tài)，工作中熱心幫助同事，虛心接受他人的建議。 作風正派，為人光明磊落，不搞不正之風，不參與有損學校和自己形象的任何活動。 樂觀向上，積極進取，善于在工作中體現(xiàn)自己的價值，樂于與同事進行交流和探討；尊重、理解他人，積極營造和諧奮進的工作氛圍。 評價方法: 每學期進行一次由同事和學校評價領導小組全員參加的無記名民主評議。根據(jù)每位教師的滿意率進行計分。計分方法同(一)。教師職業(yè)道德評議票票樣被評議教師姓名評 議 等 級優(yōu)秀合格基本合格不合格請 你 在 相 應 的 欄 內(nèi) 劃 “√” （三） 實行師德一票否決制。按師德一票否決的有關要求，違犯者該項為0分。第二部分：職業(yè)能力（10分）一、教育能力（3分）班主任所帶班級受到學校表彰，分管工作受到學校及以上部門表彰，教師所帶興趣小組、十好教育、系列主題教育等其他活動受到學校及以上部門表彰或展示等按級別相應記校級1分，鄉(xiāng)級2分，縣級及其以上3分。二、教學能力（2分）教師在教學中應堅持用普通話教學，正確使用規(guī)范字，板書認真規(guī)范；勝任小學各科教學，能用現(xiàn)代化手段教學。每學期隨機檢查不少于4次，如在課堂上使用方言教學，板書潦草，扣完2分為止。三、教研能力（3分）按照問題即課題的原則，每學期教師結合自己的教學實際，提出自己的研究課題開展研究，取得成效，并寫出問題研究報告，良好記1分，；承擔學校開展的縣級以上研究課題并取得成效，參與人員記1分。沒有的不計分。四、專業(yè)發(fā)展能力（2分）注重學習，每學期5000字以上的教育理論讀書筆記，（50周歲以上的教師讀書筆記為2500字以上）。 每學期抽查2次，字數(shù)達到要求，書寫規(guī)范，內(nèi)容實用，優(yōu)秀記2分，一般記1分，無筆記者不得分。第三部分：工作表現(xiàn)（30分）一、出勤（5分）（法定假、公假、學習假及患重病需住院治療的不扣分，出滿勤者得滿分，累計扣分扣完5分為止。雙休日及法定節(jié)假日加班可沖減事假） 一學年病假、事假累計在十天內(nèi)（含十天）的，視為全勤，請病假需持醫(yī)院疾病證明。 曠課（勤）每天扣2分。連續(xù)曠工超過10個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20個工作日的，執(zhí)行省人事廳有關規(guī)定，解除聘用合同。 超過半小時的按曠課處理。 執(zhí)行簽到制度，代簽一次雙方各扣1分。 學校以上組織的各項活動（學習、教研活動、會議及其他集體活動）。 履行請消假手續(xù)，事先確因特殊情況無法履行請假手續(xù)的，可先電話請假，事后補齊請假手續(xù)。否則，視為曠課處理。 填寫請假條的同時，自己協(xié)調調課，同時填寫調課單，不填寫調課單者不準假。二、教學常規(guī)（25分）教學計劃（2分） 缺少一科扣1分，不完整、缺少項目、。教案（5分） （ 1）、完成規(guī)定教學課時，少一節(jié)扣1分。 （2）、備課內(nèi)容完整，目標明確，符合備課要求，視質量酌情扣分。 （3）、教學反思符合要求。作業(yè)（6分）： （1）、課堂作業(yè)全批全改，當天批改不過夜，批改不及時發(fā)現(xiàn)一次扣1分。（2）、批語實行等級加激勵性語言，書寫規(guī)范，作文實行對話式批語，有眉批，旁批，總批。（3）、有批改記錄，與學生作業(yè)一致，學生作業(yè)中的錯誤及時改正。（4）、作業(yè)量，達到規(guī)定的作業(yè)量，少一次扣1分。（5）、學生作業(yè)整潔、書寫規(guī)范認真。課堂教學（5分）每學期由學校課堂教學評價小組通過推門聽課和課堂展示活動對教師的課堂教學進行評價，分為三等，一等10分，二等8分，三等6分。 單元達標（4分）按教學進度進行單元測試，少考一單元扣2分，不及時每次扣1分，分析大同小異、搞形式、。聽課、評課（3分）聽課記錄教師一周一節(jié)，中層以上干部一周兩節(jié)，記錄完整，評析具體（有隨筆、總評）。記錄少一節(jié)扣1分，記錄簡單達不要求。評課講稿每學期5次以上。該項得分由學校每月一次檢查并及時公示，期末求每月檢查結果的和計分。第四部分：工作成效（50分）一、教學效果（40分）上學期（20分）下學期（20分） 達到省定標準的情況（標準見下表），教師的學科教學質量看是否達到省定標準，凡能達到或超過的得20分，每少5個百分點扣1分。年 級及格率標準優(yōu)秀率標準一、二95%50%三、四90%40%五、六85%30%注：擔任多學科的，教學成績?yōu)楦骺葡嗉拥钠骄郑恢挥幸粚W期成績的按40分算；沒教學成績的按全體教師的平均分算。二、教研效果（10分）校級以上公開課：每位教師都要積極參與教研活動，主動承擔各級公開課。每學期校內(nèi)示范課、研討課、公開課等不少于2節(jié)，少一節(jié)扣2分。承擔鎮(zhèn)、縣、市以上公開課加分：，鎮(zhèn)級1分，縣級2分，市級及其以上3分。教育教學論文獲獎（含在教育報刊上發(fā)表的文章），縣級1分，省級及以上2分。在教育系統(tǒng)舉辦的各級各類競賽中獲獎（含學生在報刊上發(fā)表的文章），可給指導教師加分：，鎮(zhèn)級1分，縣級2分，省級以上3分。優(yōu)質課按省級5分，二等獎4分，縣級一等獎3分。其他獲獎得分。參照相應項目、相應級別賦分。同期同系列榮譽項目以最高級別記，榮譽項目僅限當年獲得。5項合計得分最高者為10分，其余按P/P高乘以10按比例折算，年齡在50歲以上的教師按個人得分。第五部分：特別獎懲獎勵 弘揚正氣、見義勇為、產(chǎn)生重要影響的好人好事，加5；為教育教學做出重大貢獻，受到市、省、部級嘉獎者分別記5分。懲罰歧視后進生，迫使后進生輟學者。體罰或變相體罰學生，造成不良影響者。班主任所帶班級出現(xiàn)了違法犯罪學生或出現(xiàn)安全事故。參與邪教活動者。受到公安機關處罰或黨紀政紀處分。違反廉潔從教原則，從事第二職業(yè)者。每違反一項，扣5分，可累計扣分。 考核方法：由學校定期或不定期依據(jù)考核方案對教師進行考核?？己私Y果的運用 考核結果作為評優(yōu)選模的依據(jù)，每學年考核一次。 評價方案說明本方案的設計依據(jù)，依據(jù)《泰安市中小學教師考評指導意見》，滿分100分，分五部分，職業(yè)道德10分，職業(yè)能力10分，工作表現(xiàn)30分，工作成效50分，附加特別獎懲分。本方案的設計指導思想，全面實施素質教育，落實質量效益雙高工程實施方案，提高教育教學質量，科學、全面地評價教師工作，發(fā)揮教學評價杠桿作用，增強教師的責任意識，提高工作積極性，主動性，體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬。本方案的特點，在《泰安市中小學教師考評指導意見》的基礎上，依據(jù)學校實際，在評價內(nèi)容，評價方法上適當調整，使其更具操作性，得分、減分標準具體明確，有利于學校把握檢查標準，如職業(yè)道德仍采取學生、家長、教師、學校領導班子分別測評的方法，教研效果按照證書級別直接賦分等；個別小項目適當調整，如將教學工作量與教學常規(guī)予以合并；通過評價杠桿達到開全課程，開足課時，將音體美、綜合學科納入考查，并把成績按25%的權重納入教學效果中；對老年教師予以適當照顧，如理論學習記錄可減半，教研效果提高20%的權重；更加重視教師職業(yè)道德，在職業(yè)道德10分的基礎上，增加獎懲分。 “高效課堂”教學改革激勵評價制度隨著高效課堂改革的全力推進，目標是前進的動力和力量之源，只有確立了目標并為之而不懈的奮斗，才能使教學達到預定的目的。評價功能顯現(xiàn)突出的地位和作用。根據(jù)我校高效課堂改革工作開展的實際情況，先初步擬定課堂激勵評價制度。 一、以尊重學生的個性人格為前提，語言親切自然，平等對待每一個學生。 二、以尊重學生的個性發(fā)展為前提，評價鼓勵有的放矢，分層次給予學生肯定的評價，不能有虛假、模糊的評價。 三、以促進學生能力的培養(yǎng)為前提，針對不同的訓練點準確的鼓勵評價。 四、以激勵學生學習的主動性為前提，建立小組評價機制，人人有事做，人人有收獲。 五、以課堂自主學習活動為抓手，針對學習活動語言精準的評價其優(yōu)劣，不盲目鼓勵。 六、以培養(yǎng)學生競爭意識為抓手，倡導學生推陳出新，舉一反三，教師及時準確評價。 七、以培養(yǎng)學生團結協(xié)作為抓手，教師評價過程、評價語言要有指導性、示范性。課堂教學改革管理制度為了落實肥城市教育局關于推進教學改革的要求，穩(wěn)步推進我校課堂教學改革，行成具有自身特色的教育模式，進一步提高教育教學質量，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展，特制訂本管理制度。一、解放思想，轉變觀念。全體教職員工明確“積極推進課堂教學改革，是素質教育得以真正落實的關鍵”，課堂教學是基礎教育課程改革的主戰(zhàn)場，也是學校實施素質教育的主陣地，我們要通過課堂教學改革提高我校教學質量。我們要充分認識這次課堂教學改革活動的重要意義，增強深化課堂教學改革的信心和勇氣，熟悉和掌握課堂教學改革的目標任務及相關要求，主動投身于課堂教學改革活動之中，創(chuàng)造性地探索出各學科課堂教學新模式。二、加強學習。“具有扎實的專業(yè)知識和對教材、課程標準的深刻領會與把握，是完成教學工作、達成課堂教學改革目標的基礎”。全校加強教育新理念、現(xiàn)代教育理論的學習；組織教師觀看影像資料和優(yōu)秀課堂實錄來增加知識儲備；加強對所教教材和課程標準的學習研究，切實解決對教材的把握問題；教師之間相互學習與提高，通過展示課、經(jīng)驗交流、課題研究、教學設計講評(說課評課)等形式促成共同進步。三、導學案編寫。遵循“備課組各成員自主預設計→備課組集體商定→教師課前個性化修定→教師課后反思修定”的原則，做到有思考、有修改、有提高，并做到妥善保存。四、典型示范。課改工作要抓住重點，抓好典型，以點帶面，推動我校課改工作順利實施。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能體現(xiàn)新課程理念教學的優(yōu)秀教師。抓好典型示范課：經(jīng)過一段時間的探索和實踐，各學科能挑選出能上出體現(xiàn)新課程新理念的優(yōu)質課的教師，影響、帶動課改。五、課堂評價。制定課堂教學改革評價制度，注重營造課堂上生生互動、組組互動的氛圍，注重學生的主體地位。六、小組管理。各班結合自身實際，制定具有很高操作性、實效性的小組合作學習管理辦法、學習要求、評價考核標準等。七、反思總結要求每一位教師及時課后反思和課改心得。（要求均為不限字數(shù)，務求實效）八、檔案管理教導處相關人員做好資料收集、整理、上交工作。九、獎勵機制從開校起，新課改與績效相掛鉤，納入對教師的年終考核?；刈逍W課堂教學改革獎懲制度一、課題教學改革納入學校年度考核校級以上公開課：每位教師都要積極參與教研活動，主動承擔各級公開課。每學年校內(nèi)示范課、研討課、公開課等不少于2節(jié)，少一節(jié)扣2分。承擔鎮(zhèn)、縣、市以上公開課加分：，鎮(zhèn)級1分，縣級2分，市級及其以上3分。在視導中出示一節(jié)按校級計算。教育教學論文獲獎（含在教育報刊和肥城教育網(wǎng)上發(fā)表的文章），縣級1分，省級及以上2分。在教育系統(tǒng)舉辦的各級各類競賽中獲獎（含學生在報刊上發(fā)表的文章），可給指導教師加分：，鎮(zhèn)級二等獎1分，縣級2分，省級以上3分。優(yōu)質課按省級5分，二等獎4分，縣級一等獎3分。其他獲獎得分像基本功比賽、課題研究等。參照相應項目、相應級別賦分。同期同系列榮譽項目以最高級別記，榮譽項目僅限當年獲得。5項合計得分最高者為20分，其余按P/P高乘以20按比例折算，年齡在50歲以上的教師按個人得分。二、課堂教學改革納入學校骨干教師評審的條件將此項工作作為評審重要條件之一，也是我校想上級教育部門推薦骨干教師、學科帶頭人、名師重要條件之一。三納入學校選送教師外出參觀學習和培訓的條件是否參與改革和所取得的成績和所起的作用將作為我校選送教師外出參觀學習和培訓的條件之一。四、納入學校評優(yōu)評先、不參與課堂教學改革的教師在評優(yōu)評先中一票否決。五、扣分規(guī)定，不承擔學校規(guī)定的公開課任務者?；刈逍W課堂教學改革領導小組工作制度　　為了落實游港中學課堂教學改革方案，及時查找問題、總結經(jīng)驗，推進課堂教學改革的順利進行，特制定本制度?！　?一、課堂教學改革領導小組機構及職能　　 1．學校課堂教學改革領導小組?！　?組 長：馬運兵　　 職 責：負責課堂改革的總體策劃工作　　 副組長：盧廣迎　　 職 責：負責學校教學工作和課堂教學改革的發(fā)展和協(xié)調工作。　　 成 員：馮圣文、呂俊強、張向陽　　 職責：主要負責各階段及相關學科的評議與評估工作，并負責課堂教學改革數(shù)據(jù)和資料的整理等工作。負責課堂教學改革發(fā)展中班級管理及班級管理的改革　　 2．課堂教學改革評議小組：課堂教學改革評議小組的職責是制定課堂教學改革發(fā)展每階段的評價標準，上好示范課，定期或不定期抽查課題組教師的研究發(fā)展情況，審核評議教師上課的達標情況?！　≡u議小組：　　 組 長：盧廣迎　　 職 責：負責評議小組的日常事務和管理工作，并有效組織評議。具體負責評議小組的審核評議工作?！　?組 員：馮圣文、呂俊強、張向陽　　 備課小組　　 語文組 　　 組 長：楊靈芝　　 數(shù)學組 　　 組 長：許貴麗　　 英語組 　　 組 長：張向陽　　 科社組：　　 組 長：呂俊強