中小學生文明禮儀教育研究課題方案-資料下載頁
2025-10-19 08:00本頁面
【導讀】少年兒童代表著祖國的未來和希望，所以對中小學生進行文。明禮儀教育是社會的需要，明天的呼喚。隨著我國進一步改革開。另外一個人的行為、言語是否符合禮貌的要求，這對一個人。在社會立身處世關系很大。所以，加強中小學的文明禮儀教育既。是公民道德一部份，也是學校德育教育中不可缺少的內容。的最佳時期就能得到良好的文明禮貌教育。社會是由人組成的，認識社會關系的總和，而要建立和諧的人際關系，維護。良好的社會秩序，既要靠法治，也要靠道德。指出的那樣，一個社會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德品質。既包括人們外化的言行舉止方面的表現(xiàn)，也反映了人們內化的氣質、風度。內成為世界各國的一個典范。立國人良好國際形象的迫切需要。缺乏團結協(xié)作精神，大致行為放浪，甚至觸犯法律。現(xiàn)代社會的要求已嚴重脫節(jié)。
【正文】 時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。充分挖掘教材中的禮儀教育因素，教學中有針對性地開展教育，利用課堂教學的資源，引導學生成同伴合作時需養(yǎng)成良好的文明禮儀，注重教學中教師文明禮儀的誘導與體驗。 在課外實踐中檢驗教學效果： （ 1） 自主學習：引導學生通過 自主學習了解相關的文明禮儀，禮儀小知識，禮儀格言等內容，提高學生對中華傳統(tǒng)禮儀的知識。 （ 2） 角色體驗：創(chuàng)新教良情景，引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規(guī)范。專題性競賽活動：舉行各類禮儀教育。 （ 3） 專題競賽活動，引導學生參與實踐，鍛煉能力，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。 （五） 步驟： 準備階段（ — ） 制定出適合中小學生心理特點的教育內容和目標，主要工作包括主題與課題方案的設計、研究梯隊的組建、人員的選擇、組織和管理機構的建立、有關資料的搜集和整理等。 試驗實施階段（ — ） （ 1） 制定條例：根據教育心理學和中小學生年齡特點訂出本輪深化研究學生應達到的行為規(guī)范。 （ 2） 組織學習：利用校會、晨會、班（隊）會課等開設“文明禮儀教育課”組織學習，專項講解。 （ 3） 專項活動：開展“文明時時講，禮貌伴我行”專項活動。 （ 4） 系列訓練：這頂學生在校在家的禮儀基本要求，并作逐項、專門訓練。 （ 5） 示范活動：組織老師學習、示范要求，老師在值周、上課、活動中要求做示范作用。 （ 6） 德育活動的配合：結合各種的活動進行教育。如結合教師節(jié)、開展尊師、尊敬長輩的回報月活動；結合學雷鋒開展關心他人的匯報月活動。對學生進行文明禮儀教育 。 （ 7） 創(chuàng)設氛圍：在校園里開設文明禮儀專欄，紅領巾廣播站，在每天中午波將學生文明禮貌的事跡?！昂诎鍒蟆笨菍⑽拿鞫Y儀故事和事跡，要求班級每人輪將文明禮儀的示范生，并可推選“文明禮儀示范生”當升旗手等。 （ 8） 家校聯(lián)系常規(guī)劃：讓家長向老師匯報學生在家情況，匯報形式：①定期匯報；②不定期匯報。 （ 9） 開辦家長學校：宣傳將文明禮儀的意義，要求家長配合教育，并定期向老師匯報不講文明的起因、過程及最后結果，或進步、或退步情況。 總結階段（ — ） 主要工作是驗收子課題，總結和評定試驗成果，撰寫發(fā)布研究報告，推廣 科研成果等。 八、 課題組成員： 組長：于金海 副組長：王文俊 組員：徐新虎 張維新 盛紅喜 聶靜 趙永梅 熱希丹 王霞 裴春暉 馬風華 嚴秀英 李秀華 許玲 李艷玲 九、 課題研究預期成果 本課題研究成果將以研究報告、教育論文、案例分析等形式展示。 奇臺縣西北中心校
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