中小學(xué)生文明禮儀教育研究課題方案(文件)
【正文】 》中對(duì)于學(xué)生禮儀教育的基本要求作為獨(dú)立的內(nèi)容提出來，并按“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì)禮儀”三個(gè)方面加于細(xì)化，并開展訓(xùn)練。 五、 課題研究的方式和步驟： （一） 對(duì)象：以全校的學(xué)生為研究對(duì)象。應(yīng)根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)原理作為實(shí)踐的理論依據(jù)。應(yīng)此要在全校性的范圍進(jìn)行文明禮儀教育，以促進(jìn)整個(gè)專題的研究 ，同時(shí)及時(shí)分解課題到班開展研究，以達(dá)到共同進(jìn)步。 滲透性原則：對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，不是孤立的，他要通過各學(xué)科、多角度、多渠道地進(jìn)行滲透教育。 各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。專題性競(jìng)賽活動(dòng)：舉行各類禮儀教育。 （ 2） 組織學(xué)習(xí)：利用校會(huì)、晨會(huì)、班（隊(duì)）會(huì)課等開設(shè)“文明禮儀教育課”組織學(xué)習(xí)，專項(xiàng)講解。 （ 6） 德育活動(dòng)的配合：結(jié)合各種的活動(dòng)進(jìn)行教育?！昂诎鍒?bào)”刊登將文明禮儀故事和事跡，要求班級(jí)每人輪將文明禮儀的示范生，并可推選“文明禮儀示范生”當(dāng)升旗手等。 八、 課題組成員： 組長(zhǎng)：于金海 副組長(zhǎng)：王文俊 組員：徐新虎 張維新 盛紅喜 聶靜 趙永梅 熱希丹 王霞 裴春暉 馬風(fēng)華 嚴(yán)秀英 李秀華 許玲 李艷玲 九、 課題研究預(yù)期成果 本課題研究成果將以研究報(bào)告、教育論文、案例分析等形式展示。 （ 9） 開辦家長(zhǎng)學(xué)校：宣傳將文明禮儀的意義，要求家長(zhǎng)配合教育，并定期向老師匯報(bào)不講文明的起因、過程及最后結(jié)果，或進(jìn)步、或退步情況。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育 。 （ 4） 系列訓(xùn)練：這頂學(xué)生在校在家的禮儀基本要求，并作逐項(xiàng)、專門訓(xùn)練。 （五） 步驟： 準(zhǔn)備階段（ — ） 制定出適合中小學(xué)生心理特點(diǎn)的教育內(nèi)容和目標(biāo)，主要工作包括主題與課題方案的設(shè)計(jì)、研究梯隊(duì)的組建、人員的選擇、組織和管理機(jī)構(gòu)的建立、有關(guān)資料的搜集和整理等。 在課外實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)效果： （ 1） 自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過 自主學(xué)習(xí)了解相關(guān)的文明禮儀，禮儀小知識(shí)，禮儀格言等內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀的知識(shí)。 根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，通過“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會(huì)禮儀”三個(gè)方面根據(jù)不同年級(jí)分別開設(shè)校本課程 ，并將課程納入學(xué)校校本課程體系，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。 示范性原則：中小學(xué)生文明禮儀行為是有極強(qiáng)仿效性。 實(shí)踐性原理：文明禮儀教育要讓學(xué)生在具體行為實(shí)踐中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，而不是只憑空洞的說教。本實(shí)驗(yàn)將在正常的教育、教育秩序下進(jìn)行，不影響正常教育活動(dòng)。 在整個(gè)“爭(zhēng)做禮儀標(biāo)兵”活動(dòng)中，“校十佳禮儀標(biāo)兵”的評(píng)選、“學(xué)做文明禮貌的中學(xué)生”全校性中隊(duì)主體隊(duì)會(huì)觀摩賽、中華傳統(tǒng)禮儀之知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的開展，促使學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，并促使小文明禮儀的提高。有計(jì)劃的進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”專題教育活
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