【正文】 養(yǎng)目的 ◇ 提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力的感悟。程序1． 請(qǐng)學(xué)生閱讀并完成問卷“我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)”。2． 逐個(gè)討論問卷上的問題。（見附錄）討論逐個(gè)討論問卷上的問題。討論的同時(shí)，可以針對(duì)性地問學(xué)生以下問題：216。 “最近所做的創(chuàng)造性活動(dòng)是。：” 問：這些活動(dòng)的大多數(shù)是多久前發(fā)生的？——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們生活中創(chuàng)造性活動(dòng)每天都發(fā)生。216。 “創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲罂鞓肥?。：?問：你如何定義這里所指的“快樂”的？——主要焦點(diǎn)集中在創(chuàng)造帶來的回報(bào)。對(duì)不同的人來說回報(bào)不盡相同，有些人注重內(nèi)在的“成就感”，“心理滿足”等。另一些人則注重來自外界的“認(rèn)同”，“金錢”等。這兩種回報(bào)對(duì)激發(fā)創(chuàng)造性活動(dòng)不僅重要，而且必要。 216。 “創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲鬅朗?。：?問：“你認(rèn)為如同有可能激勵(lì)創(chuàng)造力那樣，也同樣有可能挫傷創(chuàng)造力嗎？”——從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力受挫的頻繁性，商務(wù)法則以及以目標(biāo)為、績(jī)效為導(dǎo)向的氛圍。216。 “當(dāng)具有創(chuàng)造力時(shí)，我感覺。：” 說：“創(chuàng)造”需要有明確的步驟，你的創(chuàng)造性的經(jīng)歷會(huì)給你留下正面或副面感知。216。 “在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事。：” ——教師不要給出最后結(jié)論，請(qǐng)學(xué)生從中選出最害怕的事/經(jīng)歷?？偨Y(jié)與評(píng)估（Buckminster Fuller）的名言來總結(jié)?！龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人人都具有創(chuàng)造性，只是隨著年齡的增長(zhǎng)，人們學(xué)會(huì)了壓制自己的創(chuàng)造力?！懊總€(gè)人出世時(shí)都是一個(gè)發(fā)明家?！?—— ，20世紀(jì)美國工程師附錄：?jiǎn)柧怼拔业膭?chuàng)造力觀點(diǎn)”完成下列問卷，給出你對(duì)創(chuàng)造力的觀點(diǎn)：最近所做的最具創(chuàng)造性行動(dòng)是： 創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲罂鞓肥牵? 創(chuàng)造性活動(dòng)給我?guī)淼淖畲鬅朗牵? 當(dāng)具有創(chuàng)造力時(shí)，我的感覺是： 在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事： 19．你知道嗎……？★ 形式：集體參與★ 時(shí)間：40分鐘★ 材料：?jiǎn)柧怼澳阒绬帷?？”（見附錄）?場(chǎng)地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 ◇ 通過一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造力主題的思考與探討。程序開場(chǎng)白： 創(chuàng)造力是一個(gè)誘人的話題。我將給大家介紹一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，必要的話，請(qǐng)做筆記。介紹過程中，我們將針對(duì)問題進(jìn)行討論。務(wù)必按原序宣讀問題，第一問是11），在問題前加上“你們知道……？”216。 11）在任何級(jí)別的商業(yè)活動(dòng)中86%的成功取決于人際關(guān)系和創(chuàng)造力，只有14%與學(xué)術(shù)研究有關(guān)。216。 8）創(chuàng)造力和IQ無關(guān)。一個(gè)高IQ的人不一定有高的創(chuàng)造力。心理學(xué)家想把創(chuàng)造力和IQ聯(lián)系起來，但他們失敗了。我們需要知識(shí)，有創(chuàng)造力的人想了解一切：古代歷史，衛(wèi)星發(fā)射，插花和豬的飼養(yǎng)。但知識(shí)不能使人有創(chuàng)造力216。 2） 每年科學(xué)信息的供給增長(zhǎng)超過15%，2005年將會(huì)達(dá)到30%。我們?nèi)绾伪Ａ羲鼈?？我們需要嗎？?chuàng)造力是答案嗎？216。 5） 可口可樂（CocaCola）最初是作為藥發(fā)明的。只有在它不再聽起來象藥時(shí)，它才變成“新事物”。在19世紀(jì)末，（John Pemberton）發(fā)明了一種混合藥物用來增白牙齒，清潔口腔，堅(jiān)固牙齒和消除疲勞。第一年他每天賣6瓶；到20世紀(jì)80年代，每天賣2億5千萬瓶；到20世紀(jì)末，可口可樂成為“早餐飲料”，日銷售量增長(zhǎng)10倍。216。 4） 耐克（Nike）鞋底設(shè)計(jì)以華夫餅干為樣式。如果我們知道如何觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的點(diǎn)子隨處可見。（Bill Bowerman）甚至弄壞了他妻子的華夫餅的烙鐵，他發(fā)現(xiàn)用它作為新式鞋底的模子是個(gè)好點(diǎn)子，重要的是他能買得起這些華夫餅的烙鐵。這是有關(guān)創(chuàng)造技術(shù)要通過比較和合成的最好例子。（華夫餅的烙鐵不是很象網(wǎng)球鞋嗎？ 216。 7） 多數(shù)人只用了他們2~3%的腦力。那么97%用來干什么了呢？我們?cè)?jīng)相信我們用了10%的腦力，但用了超過10%的腦力的人只有愛因斯坦（Einstein）。我們還有很大的潛力等待開發(fā)和利用。216。 6） %的生命睡覺，平均一個(gè)人要睡210,240個(gè)小時(shí)。所以，為什么不創(chuàng)造性地集中利用這些睡眠時(shí)間來連續(xù)作美夢(mèng)呢？夢(mèng)想和與之相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)造力將是課后值得你探索的神奇的主題。216。 3） 中世紀(jì)使用宮廷小丑的目的是給國王一個(gè)“世界是誠實(shí)和開放的”印象。宮廷小丑不認(rèn)為他們看起來很傻，雖然他們工作是有風(fēng)險(xiǎn)的。為什么這很重要呢？大概每個(gè)公司都有一個(gè)宮廷小丑。216。 1） 一般在7歲時(shí)，許多小孩用了10%的創(chuàng)造力。為什么會(huì)這樣？社會(huì)化是封閉我們創(chuàng)造力的主要原因。216。 創(chuàng)造力可以學(xué)習(xí)。有關(guān)創(chuàng)造力的培訓(xùn)已成為近幾十年來美國公司工作的一部分。216。 9） 一般在40歲時(shí)，成人具有相當(dāng)于他們?cè)?歲時(shí)的3%的創(chuàng)造力。因?yàn)槲覀円呀?jīng)了封閉自己的創(chuàng)造力，所以說我們還有很大的潛力力等待挖掘和利用。討論請(qǐng)學(xué)生組成4~5人的小組，并回答以下問題：216。 我發(fā)現(xiàn)最有趣以上的事實(shí)是……216。 我還有一個(gè)問題是……216。 我認(rèn)為創(chuàng)造力是……如果沒有學(xué)生有問題的話，問學(xué)生為什么？同時(shí)指出我們有時(shí)很怕問問題，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ雌饋砗苌怠Ｓ涀?，這里沒有規(guī)則?？偨Y(jié)與評(píng)論我們知道了很多關(guān)于創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，但是還有更多的我們不知道，無論如何，我們可以肯定一點(diǎn)，那就是——?jiǎng)?chuàng)新力是神奇而誘人的主題，我們學(xué)的越多就會(huì)越覺得它神奇。附錄：?jiǎn)柧怼澳阒绬帷?？?1）在任何級(jí)別的商業(yè)活動(dòng)中86%的成功取決于_____？8）創(chuàng)造力和IQ_____？2）每年科學(xué)信息的供給增長(zhǎng)超過15%，2005年將會(huì)達(dá)到_____？5）可口可樂（CocaCola）最初作為_____發(fā)明的？4）耐克（Nike）鞋底設(shè)計(jì)以_____為樣式？7）多數(shù)人只用了他們百分之幾的腦力？_____6）人們一生花費(fèi)百分之幾的生命睡覺？_____3）中世紀(jì)使用宮廷小丑的目的是_____？1）一般在7歲時(shí)，多數(shù)小孩用了百分之幾的創(chuàng)造力？_____10）創(chuàng)造力可以學(xué)習(xí)嗎？_____9）一般在40歲時(shí)，成人具有相當(dāng)于他們?cè)?歲時(shí)的百分之幾的創(chuàng)造力？_____20．出一個(gè)點(diǎn)子★ 形式：集體參與★ 時(shí)間：2535分鐘★ 材料：空白卡片★ 場(chǎng)地：不限★ 應(yīng)用：（1） 創(chuàng)造力培養(yǎng)（2） 決策技巧目的 ◇ 介紹產(chǎn)生靈感的一種方法——頭腦風(fēng)暴法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到打破約束創(chuàng)造力的方法有很多。程序2． 開場(chǎng)白：這是一個(gè)頭腦風(fēng)暴討論會(huì)，你們有多少人參加過頭腦風(fēng)暴討論？出點(diǎn)子活動(dòng)與頭腦風(fēng)暴討論法類似。 以下是該活動(dòng)的要求：a. 每個(gè)參與者面前將放一疊空白卡片，請(qǐng)?jiān)诿繌埧ㄆ蠈懸粋€(gè)點(diǎn)子。b. 每張卡片寫完點(diǎn)子后，請(qǐng)立即將卡片傳給你的左邊志愿者，也就是說你的右邊參與者寫完點(diǎn)子后會(huì)立即將卡片傳給你，請(qǐng)認(rèn)真參考卡片上的點(diǎn)子后，再在另一張卡片上寫上另一個(gè)新點(diǎn)子，并將這兩張卡片同時(shí)傳給你的左邊志愿者。c. 拿到兩張卡片后，請(qǐng)認(rèn)真參考兩張卡片上的點(diǎn)子后，再在另一張卡片上寫上另一個(gè)新點(diǎn)子，并將這三張卡片同時(shí)傳給你的左邊參與者。d. 依次類推，直到每個(gè)人都相互交流了一輪為止（即十個(gè)人就是十次）。3． 出點(diǎn)子活動(dòng)與頭腦風(fēng)暴有一點(diǎn)不同。你會(huì)看到點(diǎn)子圍著桌子的動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)。所以，如果你想不出點(diǎn)子，就寫一個(gè)問題，別人就會(huì)回答你的問題。有些人會(huì)選擇回答你的問題，有些人則不回答。該活動(dòng)的目的是把事物向前推動(dòng)。216。 我們將要用此方法討論的主題是：你們可以用什么方法來激發(fā)創(chuàng)造力？216。 會(huì)有什么問題？216。 記住，我們?cè)趯ふ覜_破束縛創(chuàng)造力的方法討論讓參與者從卡片中選出各自認(rèn)為具有以下特點(diǎn)的點(diǎn)子與大家分享：216。 最有創(chuàng)造力的點(diǎn)子216。 最實(shí)用的點(diǎn)子216。 你最喜歡的點(diǎn)子216。 所有人可以做到的點(diǎn)子216。 最瘋狂的點(diǎn)子總結(jié)與評(píng)估總結(jié)點(diǎn)子法法的優(yōu)點(diǎn)：216。 在較短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生較多點(diǎn)子216。 容易將這些點(diǎn)子分類216。 如果有必要，可以匿名提出也可在課后讓參與者將卡片分類打印，點(diǎn)子法在針對(duì)某類主題進(jìn)行創(chuàng)意時(shí)非常有用。21．購 屋 記★ 形式：集體參與★ 時(shí)間：1530分鐘★ 材料：無★ 場(chǎng)地：不限★ 應(yīng)用：（1）決策技巧（2）創(chuàng)新思維培養(yǎng)目的 ◇ 讓學(xué)員正確分析問題的組成部分及其相互關(guān)系。程序游戲參加者會(huì)得到一份有關(guān)下列事件的書面描述：“一個(gè)人花60,000美元買了一幢屋。不久，在搬出該鎮(zhèn)以后，他們將其賣了70,000美元。幾個(gè)月后，他們又搬回鎮(zhèn)里并花80,000美元買了同一幢屋。后來這個(gè)人又開始討厭這幢房屋，并再次將其出售，售得90,000美元。”問題：在這場(chǎng)交易中，這個(gè)人賺/陪了多少錢？抑或是盈虧平衡？首先讓參加游戲者單獨(dú)解題。然后將他們組合成3－5人的小組集體解決問題（達(dá)成共識(shí)）。接著向一個(gè)個(gè)小組詢問，以確定如下每個(gè)回答出現(xiàn)的頻率。 賺20,000美元 賺10,000美元 盈虧平衡 虧10,000美元 虧20,000美元討論1． 是什么因素使得我們不能正確解決這個(gè)問題？2． 為什么以小組來解決問題準(zhǔn)確率更高？3． 這對(duì)類似問題有什么教訓(xùn)？總結(jié)與評(píng)估 解決該問題的關(guān)鍵在于：學(xué)員在計(jì)算盈利/虧損時(shí)必須使用一套合理的算術(shù)方法，本題可以通過將兩次收益相加再減去兩次投資求解。容易出錯(cuò)的地方在于有的數(shù)字會(huì)被重復(fù)計(jì)算。22．成功之路★ 形式：集體參與★ 時(shí)間：4590分鐘★ 材料：◇ “開放的氛圍”（見附錄）◇ 故事原稿“成功之路”（見附錄）◇ 蠟筆、黏土 ★ 場(chǎng)地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的公司和學(xué)校正在如何漫不經(jīng)心地扼殺員工和學(xué)生們的創(chuàng)造能力。同時(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿饕粭l成功之路：組織中的個(gè)體能做些什么來為集體創(chuàng)造出一個(gè)更加樂于創(chuàng)新的氣氛。程序1． 教師的開場(chǎng)白：我給你們講一個(gè)小故事。在我講故事的這段時(shí)間里你們可以拿起桌子上的蠟筆自由繪畫或亂涂一氣；你們可以玩玩粘土或捏捏泥人；你們可以