【導(dǎo)讀】◇表明在決策（預(yù)測）過程中，結(jié)構(gòu)化的方法對獲得趨同觀點(diǎn)的重要性。在一個罐子里裝上玉米。算出平均數(shù)、中間數(shù)和頻數(shù)分布，并將結(jié)果告訴大家（有時也會告訴大家推。導(dǎo)結(jié)論的基本原理）。將該過程重復(fù)3遍。正確答案，并請大家比較一下自己最初．．的估計和小組最后的結(jié)論，看哪個更準(zhǔn)確。1．哪個更準(zhǔn)確：個人原先的估計還是最終小組的決定？正感興趣，問題涉及對未來事態(tài)的預(yù)測。盡最大努力做出推測，也會給他們提供一些反饋信息。想法后來也會被證實(shí)是準(zhǔn)確的。◇使得參與者有機(jī)會參加到創(chuàng)造性地解決問題的練習(xí)中來。1)不允許有批評性意見。3)要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。了解了這4個基本原則后，將參加者分成4~6人的小組。的任務(wù)是想到盡可能多的使用回形針的方法。一分鐘后，讓每組首先匯報他們提出的?！笫箤W(xué)生了解那些創(chuàng)意之“星”的性格特點(diǎn)。神的五“R”法進(jìn)行討論。好比是三R法[閱讀、2．把學(xué)生分成每三人一組。神的五R法的步驟排序。

　　

【正文】 2） 輕描淡寫地介紹一下這個練習(xí)。不可否認(rèn)，某些人可能會覺得此項活動有些極端（或者你的挑剔的小組也有相似的描述）。讓他們跟你一起承受，做一下嘗試； 3） 強(qiáng)調(diào)這個活動并不是用來測試直覺，而是尋求一個更好地開發(fā)直覺的方法。這項練習(xí)有助于培養(yǎng)直覺，不過往往不可能是立桿見影地出效果的（然而，你有可能會找到在這次活動中直覺測試很突出的參與者）。 2． 游戲步驟 1） 利用背景材料介紹直覺的概念以及它在決策中的重要性。 在你們的討論中，你還可以介紹一些個人直覺地例子，或請你的小組成員介紹使用直覺的例子； 2） 介紹開發(fā)決策中的直覺的五個步驟： 1) 放松； 2) 問一個具體的問題； 3) 讓你的思路遠(yuǎn)離手頭的問題 (大約 3分鐘 )； 4) 大略記下在腦子里掠過的想法和圖象； 5) 回到要解決的問題 ,衡量從步驟 4得出的想法的可行性 3) 引導(dǎo)小組完成下面五個步驟： (a) 提問：“在（游戲組織者的名字）的腦海里，哪一匹是獲勝的馬？” 強(qiáng)調(diào)問題中需要的特有表達(dá)； (b) 強(qiáng)調(diào)參與者將思緒脫離與馬以及馬賽有關(guān)的主題，要求不要講話。如果燈光太刺眼，可以將它們調(diào) 暗一些。保持大約 3分鐘的安靜； (c) 要求參與者大略記下在腦子里掠過的想法和圖象； (d) 顯示馬的名字（附錄一）； (e) 根據(jù)前一步驟產(chǎn)生的想法和腦海中的圖像，審視馬的名單（注意，在這一點(diǎn)上，可以使用邏輯）； 4） 詢問小組：“哪位可以將你的想法和意念與名單中的馬的名字聯(lián)系起來？” 5） 宣布馬在馬賽中的名次： （ 1） Indian Soul （ 2） Kerfoot Silver （ 3） Ray Poosay （ 4） Rabbit in a Hat （ 5） Frosty Meadow （ 6） Britannia Standard 強(qiáng)調(diào)如果參與者能將任何一匹馬與其想法聯(lián)系 起來而不管是否是勝利者，他們就很好地運(yùn)用了他們的直覺。 6） 現(xiàn)在大家已經(jīng)知道了勝利者的名字，請參與者在已有想法的基礎(chǔ)上重新考慮。將大組再分成小組，互相交流結(jié)果（有些較小組里的人對于承認(rèn)他們在直覺里的成功之處總是猶豫不決，想要謹(jǐn)慎為之）； 7） 邀請小組介紹任何可能的觀察結(jié)果； 8） 再次強(qiáng)調(diào)他們經(jīng)歷的步驟是用來發(fā)展他們開發(fā)直覺的能力的。在再一次粗略地重溫一遍這五個步驟后結(jié)束游戲。 討論 能否從結(jié)果中找出一定的邏輯關(guān)系，并加以歸納？ 哪幾點(diǎn)線索促使你很快做出了最初的決定？ 總結(jié)與評估 組織、團(tuán)隊以及個人都曾 經(jīng)僅僅用邏輯判斷來解決問題。在變化的速度較慢或者競爭不是很激烈的情況下，用邏輯判斷完全可以解決問題。但是從昨天收集的信息或經(jīng)驗(yàn)中得出的適用的邏輯并不適合作出一個關(guān)于未知明天的高明的決策。今天的團(tuán)隊必須作出明智的決策。智慧是通過邏輯，信息和直覺創(chuàng)造而來的。 高度工作導(dǎo)向的個體可能會對直覺產(chǎn)生疑問。所以你應(yīng)該考慮一下如何將其介紹得使他們能接受。你可能認(rèn)為那個團(tuán)隊太固執(zhí)了，以至于妨礙了成功的機(jī)會。毫無疑問，這是一個能夠從開發(fā)其個人直覺中獲益匪淺的團(tuán)體。當(dāng)然也要對由此產(chǎn)生的風(fēng)險進(jìn)行衡量。 附錄一 馬（ The Horses） Britannia Standard Kerfoot Silver Frosty Meadow Ray Poosay Indian Soul Rabbit in a Hat 18．我的創(chuàng)造性觀點(diǎn) ★ 形式：集體參與 ★ 時間： 20 分鐘 ★ 材料：問卷“我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)”（見附錄） ★ 場地：不限 ★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng) 目的 ◇ 提升學(xué)生對創(chuàng)造力的感悟。 程序 1． 請學(xué)生閱讀并完成問卷“我的創(chuàng)造性觀點(diǎn)”。 2． 逐個討論問卷上的問題。（見附錄） 討論 逐個討論問卷上的問題。討論的同時，可以針對性地問學(xué)生以下問題： ? “最近所做的創(chuàng)造性活動是。：” 問：這些活動的大多數(shù)是多久前發(fā)生的？ —— 從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在我們生活中創(chuàng)造性活動每天都發(fā)生。 ? “創(chuàng)造 性活動給我?guī)淼淖畲罂鞓肥恰＃骸? 問：你如何定義這里所指的“快樂”的？ —— 主要焦點(diǎn)集中在創(chuàng)造帶來的回報。對不同的人來說回報不盡相同，有些人注重內(nèi)在的“成就感”，“心理滿足”等。另一些人則注重來自外界的“認(rèn)同”，“金錢”等。這兩種回報對激發(fā)創(chuàng)造性活動不僅重要，而且必要。 ? “創(chuàng)造性活動給我?guī)淼淖畲鬅朗?。：? 問：“你認(rèn)為如同有可能激勵創(chuàng)造力那樣，也同樣有可能挫傷創(chuàng)造力嗎？” —— 從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)造力受挫的頻繁性，商務(wù)法則以及以目標(biāo)為、績效為導(dǎo)向的氛圍。 ? “當(dāng)具有創(chuàng)造力時，我感覺。：” 說：“創(chuàng)造”需要有明確的步驟，你的創(chuàng)造性的經(jīng)歷會給你留下正面或副面感知。 ? “在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事。：” —— 教師不要給出最后結(jié)論，請學(xué)生從中選出最害怕的事 /經(jīng)歷。 總結(jié)與評估 引用布克明斯特 .福勒（ Buckminster Fuller）的名言來總結(jié)，請學(xué)生思考布克明斯特 .福勒這段關(guān)于創(chuàng)造力觀點(diǎn)的話給我們帶來的啟示。 —— 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人人都具有創(chuàng)造性，只是隨著年齡的增長，人們學(xué)會了壓制自己的創(chuàng)造力。 “每個人出世時都是一個發(fā)明家。” —— 布克明斯特 .福勒， 20 世紀(jì)美國工程師 附錄：問卷“我的創(chuàng)造力觀點(diǎn)” 完成下列問卷，給出你對創(chuàng)造力的觀點(diǎn)： 最近所做的最具創(chuàng)造性行動是： 創(chuàng)造性活動給我?guī)淼淖畲罂鞓肥牵? 創(chuàng)造性活動給我?guī)淼淖畲鬅朗牵? 當(dāng)具有創(chuàng)造力時，我的感覺是： 在創(chuàng)造過程中經(jīng)歷的三件感到害怕之事： 19．你知道嗎 ?? ？ ★ 形式：集體參與 ★ 時間： 40 分鐘 ★ 材料：問卷“你知道嗎 …… ？”（見附錄） ★ 場地：不限 ★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng) 目的 ◇ 通過一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造力主題的思考與探討。 程序 開場白： 創(chuàng)造力是一個誘人的話題。我將給大家介紹一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，必要的話，請做筆記。介紹過程中，我們將針對問題進(jìn)行討論。 務(wù)必按原序宣讀問題，第一問是 11），在問題前加上“ 你們知道??？” ? 11）在任何級別的商業(yè)活動中 86%的成功取決于人際關(guān)系和創(chuàng)造力，只有 14%與學(xué)術(shù)研究有關(guān)。 ? 8）創(chuàng)造力和 IQ 無關(guān)。一個高 IQ 的人不一定有高的創(chuàng)造力。心理學(xué)家想把創(chuàng)造力和 IQ 聯(lián)系起來，但他們失敗了。我們需要知識，有創(chuàng)造力的人想了解一切：古代歷史，衛(wèi)星發(fā)射，插花和豬的飼養(yǎng)。但知識不能使人有創(chuàng)造力 ? 2） 每年科學(xué)信息的供給增長超過 15%， 2020 年將會達(dá)到 30%。我們?nèi)绾伪Ａ羲鼈儯课覀冃枰獑?？?chuàng)造力是答案嗎？ ? 5） 可口可樂（ CocaCola）最初是作為藥發(fā)明的。只有在它不再聽起來象藥時，它才 變成“新事物”。在 19 世紀(jì)末，約翰 .彭布頓（ John Pemberton）發(fā)明了一種混合藥物用來增白牙齒，清潔口腔，堅固牙齒和消除疲勞。第一年他每天賣 6 瓶；到 20 世紀(jì) 80 年代，每天賣 2 億 5 千萬瓶；到 20 世紀(jì)末，可口可樂成為“早餐飲料”，日銷售量增長 10 倍。 ? 4） 耐克（ Nike）鞋底設(shè)計以華夫餅干為樣式。如果我們知道如何觀察，我們會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的點(diǎn)子隨處可見。比爾 .布爾曼（ Bill Bowerman）甚至弄壞了他妻子的華夫餅的烙鐵，他發(fā)現(xiàn)用它作為新式鞋底的模子是個好點(diǎn)子，重要的是他能買得起這些華夫餅的烙鐵。這是有關(guān)創(chuàng)造技術(shù)要通過比較和合成的最好例子。（華夫餅的烙鐵不是很象網(wǎng)球鞋嗎？ ? 7） 多數(shù)人只用了他們 2~3%的腦力。那么 97%用來干什么了呢？我們曾經(jīng)相信我們用了 10%的腦力，但用了超過 10%的腦力的人只有愛因斯坦（ Einstein）。我們還有很大的潛力等待開發(fā)和利用。 ? 6） 人的一生花費(fèi) %的生命睡覺，平均一個人要睡 210,240 個小時。所以，為什么不創(chuàng) 造性地集中利用這些睡眠時間來連續(xù)作美夢呢？夢想和與之相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)造力將是課后值得你探索的神奇的主題。 ? 3） 中世紀(jì)使用宮廷小丑的目的是給國王一個“世界是誠實(shí)和開放的”印象。宮廷小丑不認(rèn)為他們看起來很傻，雖然他們工作是有風(fēng)險的。為什么這很重要呢？大概每個公司都有一個宮廷小丑。 ? 1） 一般在 7 歲時，許多小孩用了 10%的創(chuàng)造力。為什么會這樣？社會化是封閉我們創(chuàng)造力的主要原因。 ? 創(chuàng)造力可以學(xué)習(xí)。有關(guān)創(chuàng)造力的培訓(xùn)已成為近幾十年來美國公司工作的一部分。 ? 9） 一般在 40 歲時，成人具有相當(dāng)于他們在 7 歲時的 3%的創(chuàng)造力 。因?yàn)槲覀円呀?jīng)了封閉自己的創(chuàng)造力，所以說我們還有很大的潛力力等待挖掘和利用。 討論 請學(xué)生組成 4~5 人的小組，并回答以下問題： ? 我發(fā)現(xiàn)最有趣以上的事實(shí)是?? ? 我還有一個問題是?? ? 我認(rèn)為創(chuàng)造力是?? 如果沒有學(xué)生有問題的話，問學(xué)生為什么？同時指出我們有時很怕問問題，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ雌饋砗苌?。記住，這里沒有規(guī)則。 總結(jié)與評論 我們知道了很多關(guān)于創(chuàng)造力的有趣的事實(shí)，但是還有更多的我們不知道，無論如何，我們可以肯定一點(diǎn)，那就是