高考模型——電磁場中的雙桿模型-資料下載頁
2025-04-17 12:47本頁面
【正文】 拉力為T，由力的平衡條件：對ab有：T + F = Mg 對cd有：T = mg ＋ F所以有：，解得： 小結(jié)：從以上的分析可以看出處理“雙桿滑動”問題要注意以下幾點：在分析雙桿切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢時，要注意是同向還是反向，可以根據(jù)切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向來確定，若同向，回路的電動勢是二者相加，反之二者相減。一般地，兩桿向同一方向移動切割磁感線運動時，兩桿中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢是方向相反的，向反方向移動切割磁感線時，兩桿中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢是方向相同的，線圈中的感應(yīng)電動勢是“同向減，反向加”。計算回路的電流時，用閉合電路歐姆定律時，電動勢是回路的電動勢，不是一根導(dǎo)體中的電動勢，電阻是回路的電阻，而不是一根導(dǎo)體的電阻。要對導(dǎo)體桿進行兩種分析，一是正確的受力分析，根據(jù)楞次定律可知安培力總是阻礙導(dǎo)體桿的相對運動的。也可先判斷出感應(yīng)電流方向，再用左手定則判斷安培力的方向。二是正確的進行運動情況分析。這兩步是正確選用物理規(guī)律基礎(chǔ)。合理選用物理規(guī)律，包括力的平衡條件、動能定理、動量定理、機械能守恒定律、能量守恒定律、歐姆定律、焦耳定律、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律等。處理這類問題可以利用力的觀點進行分析，也可以利用能的觀點進行分析，還可以利用動量的觀點進行分析。在利用能的觀點進行分析時，要注意導(dǎo)體克服安培力作功的過程是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過程。類型水平導(dǎo)軌，無水平外力不等間距導(dǎo)軌，無水平外力水平導(dǎo)軌，受水平外力豎直導(dǎo)軌終態(tài)分析兩導(dǎo)體棒以相同的速度做勻速運動兩導(dǎo)體棒以不同的速度做勻速運動兩導(dǎo)體棒以不同的速度做加速度相同的勻加速運動兩導(dǎo)體棒以相同的速度做加速度相同的勻加速運動速度圖象解題策略動量守恒定律，能量守恒定律及電磁學(xué)、運動學(xué)知識動量定理，能量守恒定律及電磁學(xué)、運動學(xué)知識動量定理,能量守恒定律及電磁學(xué)、運動學(xué)知識動量定理,能量守恒定律及電磁學(xué)、運動學(xué)知識
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