近似數(shù)與有效數(shù)字教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2025-04-17 12:45本頁面
【正文】 米 （）、米 （）、米、小明家上個月的電話費(fèi)總計元，你知道他家實際交了多少話費(fèi)嗎？是四舍五入到哪一位得到的？搶答鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。、思考題：曉玲和小玉在討論問題：四人小組討論交流曉玲：如果把近似到千位數(shù)，就會得到。小玉：不，我有另外一種解答方法，可以得到不同 的答案，首先，將近似到百位得，再把近似到千位，就得到。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏。曉玲：…… 你怎樣評價曉玲和小玉得說法？設(shè)計意圖：通過獨(dú)立思考讓學(xué)生從不同角度對一個數(shù)按要求取近似數(shù)，通過小組交流可以學(xué)生的表達(dá)水平和合作的能力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢。三、課堂小節(jié)、本節(jié)課你學(xué)到了什么？、你對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何感受？四、課后作業(yè)、課本習(xí)題、收集電視廣播、報刊雜志上的數(shù)據(jù)，并說明是精確數(shù)還是近似數(shù)？、（選做）楊昊和朱佳鑫兩同學(xué)的身高都約為米，但朱佳鑫卻說自己比楊昊高厘米，你覺得有這種可能嗎？壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。五、板書設(shè)計167。 近似數(shù)和有效數(shù)字(一)一、生活中的數(shù)據(jù)——近似數(shù)和精確數(shù).實驗測量所得的結(jié)果都是近似的二、根據(jù)具體情況，采用四舍五入求一個數(shù)的近似數(shù)例題：八、教學(xué)反思 我在本節(jié)課中所設(shè)計的每一個數(shù)據(jù)都來源與生活的實際，在教學(xué)中眾多真實的示例吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能在測量等活動中展現(xiàn)自己的能力，課堂上自始至終充滿了快樂的聲音，我想，這正是新課改課堂上所需要的！蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。4 / 4
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