【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)製程管制(SPC)課程內(nèi)容?控制圖歷史說(shuō)明?控制圖說(shuō)明?控制圖原理說(shuō)明?控制圖種類及選擇說(shuō)明?正態(tài)分佈說(shuō)明?α,β風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)明?普通原因、特殊原因說(shuō)明?使用控制圖注意事項(xiàng)?X-R,X-S,X-R,X-Rm控制圖?P,np,c,u控制圖?Ca,Cp,C
2025-02-20 14:44
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)部100年度功能別專案輔導(dǎo)計(jì)畫聯(lián)合說(shuō)明會(huì)中小企業(yè)品質(zhì)管理提升計(jì)畫(品質(zhì)管理提升輔導(dǎo)體系)簡(jiǎn)報(bào)大綱壹、100年度計(jì)畫規(guī)劃作法一、計(jì)畫定位二、計(jì)畫目標(biāo)與架構(gòu)三、重點(diǎn)工作四、申請(qǐng)方式貳、99年度計(jì)畫成果一、成果與效益二、輔導(dǎo)案例參、聯(lián)絡(luò)方式12
2025-02-21 11:09
【總結(jié)】「制商整合科技教育改進(jìn)計(jì)劃」計(jì)劃構(gòu)想書(Draft)計(jì)畫名稱制商整合科技教育改進(jìn)計(jì)劃申請(qǐng)學(xué)校逢甲大學(xué)申請(qǐng)類別□A類:建構(gòu)示范教學(xué)資源中心RB類:推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育□C類:建立特色實(shí)習(xí)環(huán)境全程計(jì)劃期間自90年01月01日起至92年12月31日止本年度計(jì)劃期間自90年01月
2025-08-01 18:54
2025-08-01 18:51
【總結(jié)】制商整合科技教育改進(jìn)商業(yè)計(jì)劃書一、計(jì)劃背景(請(qǐng)就參與計(jì)劃之師資、現(xiàn)有相關(guān)教學(xué)資源、設(shè)備及現(xiàn)有相關(guān)計(jì)劃及區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)特色等與計(jì)劃相關(guān)背景信息重點(diǎn)說(shuō)明)計(jì)劃目標(biāo)由于自動(dòng)化科技與因特網(wǎng)(Internet)科技之快速發(fā)展,故在1994年興起之全球信息網(wǎng)(WWW)之下,近五年來(lái)無(wú)論在商業(yè)行為、制造活動(dòng)、教育方式等更造成突破性的革命,并促成所謂電子商務(wù)(ElectronicCom
【總結(jié)】來(lái)自中國(guó)最大的資料庫(kù)下載SPC-統(tǒng)計(jì)製程管制技術(shù)管制1目的:→品質(zhì)方針、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)緣由1924年美國(guó)—管制圖,→SPC定義?SPC為StatiscalProcessControl(統(tǒng)計(jì)製程管制)縮寫。?利用統(tǒng)計(jì)技術(shù)對(duì)製程中的各階段進(jìn)行監(jiān)控,進(jìn)而達(dá)到保證產(chǎn)品品質(zhì)的目的。此一統(tǒng)計(jì)技術(shù)泛指
2025-02-18 03:16
【總結(jié)】第十一章配銷需求計(jì)畫從生產(chǎn)到配銷配銷需求計(jì)畫DRP與PPC的相關(guān)性DRP與供應(yīng)鏈的長(zhǎng)鞭效應(yīng)DRP的管理議題生產(chǎn)計(jì)畫與管理Chapter11配銷需求計(jì)畫(DRP)11-3從生產(chǎn)到配銷1/3生產(chǎn)配銷鏈(Production-DistributionPipeline):一個(gè)產(chǎn)品從生產(chǎn)製造、
2025-08-20 18:26
【總結(jié)】「制商整合科技教育改進(jìn)計(jì)畫」計(jì)畫構(gòu)想書(Draft)計(jì)畫名稱制商整合科技教育改進(jìn)計(jì)畫申請(qǐng)學(xué)校逢甲大學(xué)申請(qǐng)類別□A類:建構(gòu)示范教學(xué)資源中心RB類:推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育□C類:建立特色實(shí)習(xí)環(huán)境全程計(jì)畫期間自90年01月01日起至92年12月31日止本年度計(jì)畫期間自90年01月
2025-05-13 22:50
【總結(jié)】*教育部補(bǔ)助優(yōu)質(zhì)通識(shí)教育計(jì)畫─愛情文學(xué)成果發(fā)表主持人:吳鳳技術(shù)學(xué)院通識(shí)教育中心蕭湘鳳老師*壹、計(jì)畫目標(biāo)?學(xué)習(xí)愛的能力。?豐富生命中的愛情創(chuàng)意。?面對(duì)情感的出口。?建構(gòu)學(xué)子的愛情價(jià)值思維。?愛情文學(xué)的語(yǔ)文表達(dá)與應(yīng)用?幫助學(xué)生開拓閱讀視野。?幫助學(xué)生去經(jīng)驗(yàn)各種情感的樣貌。*貳、執(zhí)行情形(2-1)愛
2025-02-21 14:37
【總結(jié)】花漾德武施政主軸社群計(jì)畫報(bào)告-花漾德武聽?畫?說(shuō)-花蓮縣德武國(guó)小教學(xué)團(tuán)隊(duì)歡迎您的蒞臨指導(dǎo)計(jì)畫發(fā)展社群主軸校本課程藝術(shù)人文與資訊科技的統(tǒng)合與實(shí)踐學(xué)校願(yuàn)景人文科技有創(chuàng)意主動(dòng)熱誠(chéng)更積極部落願(yuàn)景根植傳統(tǒng)邁向科技新世代
2025-03-22 03:34
2025-02-18 03:18
【總結(jié)】自我提問六何法自我提問一、定義閱讀者對(duì)閱讀材料提出問題,並嘗試回答的歷程。其最終目的在於掌握文章意義,從文章中獲取訊息。自我提問策略的功能(一)協(xié)助閱讀者注意重要訊息(二)協(xié)助閱讀者確認(rèn)自己是否已經(jīng)了解文章意義(三)透過訓(xùn)練獲得提出好問題的技巧(四)培養(yǎng)閱讀者統(tǒng)整文章概念的能力並訓(xùn)練其組織高層次思考
2025-01-06 12:39
【總結(jié)】第十五章六標(biāo)準(zhǔn)差流程改進(jìn)(行動(dòng)步驟四A)六標(biāo)準(zhǔn)差TheSixSigmaWay16Sigma六標(biāo)準(zhǔn)差流程改進(jìn)(行動(dòng)步驟四A)DMAIC4選出改進(jìn)專案,並研商專案邏輯依據(jù)和執(zhí)行專門解決問題根源的方案/再設(shè)計(jì)並執(zhí)行有效的新工作
2025-01-18 23:52
【總結(jié)】Principlesforuserdesignofcustomizedproducts使用者設(shè)計(jì)客製化產(chǎn)品的原則作者TaylorRandall(猶他大學(xué)商學(xué)院)ChristianTerwiesch(賓州大學(xué)華頓學(xué)院)KarlT.Ulrich(賓州大學(xué)華頓學(xué)院)前言?產(chǎn)品客製化(productcustomization
2025-03-22 01:09
【總結(jié)】SPC精進(jìn)教育教材製作:日期:2001/3/27頁(yè)數(shù):共29頁(yè)一、SPC的源起SPC:StatisticalProcessControl年代人名貢獻(xiàn)1910費(fèi)雪Fisher敘述統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥普摻y(tǒng)計(jì)1930修華特Shewhart
2025-04-16 12:32