蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:32本頁(yè)面
【正文】 牛的資料等，所有這些都將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在寬松、合作互助的環(huán)境中研究、交流，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，又使學(xué)生在研究、交流中，在科學(xué)知識(shí)、技能、態(tài)度、情感和自主探究等方面得到了提高和發(fā)展。從學(xué)生的研究成果方面說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察日記等中反映出了學(xué)生對(duì)蝸牛生活習(xí)性的了解，而不是生搬硬套地歸納幾條“毫無(wú)生命力”的知識(shí)條文讓學(xué)生記憶。從教師的指導(dǎo)方面說(shuō)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接參與探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生自己的反省與思考，從親身體驗(yàn)中獲得對(duì)探究特征的深刻認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的探究實(shí)踐得到不斷提高和完善，只是在學(xué)生需要時(shí)給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而沒(méi)有包辦代替學(xué)生的研究活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述】本課的設(shè)計(jì)針對(duì)了學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)背景，就蝸牛的生活習(xí)性進(jìn)行了螺旋式地、分階段地開(kāi)展不斷的探究活動(dòng)，先讓學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出了蝸牛的有關(guān)生活特點(diǎn)，歸納總結(jié)后，再讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的知識(shí)，為蝸牛設(shè)計(jì)家，飼養(yǎng)觀(guān)察蝸牛（包括查閱有關(guān)資料），力圖使學(xué)生對(duì)蝸牛有更多的了解，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的不斷升華。從學(xué)生的研究成果方面說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察日記等中反映出了學(xué)生對(duì)蝸牛生活習(xí)性的了解，而不是生搬硬套地歸納幾條“毫無(wú)生命力”的知識(shí)條文讓學(xué)生記憶。從教師的指導(dǎo)方面說(shuō)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接參與探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生自己的反省與思考，從親身體驗(yàn)中獲得對(duì)探究特征的深刻認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的探究實(shí)踐得到不斷提高和完善，只是在學(xué)生需要時(shí)給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而沒(méi)有包辦代替學(xué)生的研究活動(dòng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】外形：貝殼身體（柔軟）蝸牛 觸角：可伸縮有眼睛運(yùn)動(dòng)：蠕動(dòng)喜歡向上爬吃：植物的根、莖【學(xué)生記錄單】蝸牛的觀(guān)察記錄能把你們觀(guān)察到的蝸牛畫(huà)一畫(huà)好嗎？我們的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)（可以寫(xiě)，也可以畫(huà)一畫(huà)）：5
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