【正文】 　　l 教師演示:組合藝術(shù)字和背景圖案.　　l 教師提示:有組合命令,就應(yīng)該有取消組合的命令.　　l .　　　　l 學(xué)生思考并討論　　　　　　l 學(xué)生觀察　　　　　　l 學(xué)生回答(要改變矩形的疊放次序)　　　　l 學(xué)生觀察　　　　l 學(xué)生練習(xí):為藝術(shù)字添加背景圖案.　　　　l 學(xué)生自我介紹作品,其他學(xué)生評價　　　　l 學(xué)生操作并發(fā)現(xiàn)問題,藝術(shù)字和背景要分兩次移動,而且需要重新對齊.　　l 學(xué)生思考并回答(將他們變成一個對象)　　　　l 學(xué)生練習(xí):,如何再去修改藝術(shù)字的顏色　　提示:這里的按鈕類似于畫圖軟件工具箱中的按鈕.　　　　　　提示學(xué)生注意在填充效果對話框中有多個選項卡,上機(jī)自己去嘗試不同的填充效果.　　　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們主動探索新知識的能力.　　　　　　　　　　　　　　讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題,通過分析問題找到解決問題的辦法.　　　　教學(xué)過程　　　　教師活動　　學(xué)生活動　　補(bǔ)充與備注　　課堂總結(jié),鞏固知識　　　　l 展示2篇歷屆學(xué)生的獲獎電子板報.　　　　一篇板報的刊頭是用多個矩形組合所做的背景.　　　　一篇板報是用剪貼畫做背景的.　　　　　　l 分析兩幅刊頭是怎樣制作的.　　　　通過對刊頭的分析,總結(jié)本課內(nèi)容.　　　　鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容.　　　　拓展本節(jié)內(nèi)容,說明剪貼畫也可做背景.　　作業(yè)　　l 為自己的電子一個富有創(chuàng)意的刊頭　　l 學(xué)生操作　　作業(yè)為下節(jié)課準(zhǔn)備.　　提示學(xué)生,可嘗試先做背景再寫刊名.課后反思：第11課 美化標(biāo)題【教學(xué)目標(biāo)】1．了解電子小報標(biāo)題的特點和要求。2． 為小報設(shè)計漂亮醒目、錯落有致的標(biāo)題?！局仉y點分析】教學(xué)重點：了解小報標(biāo)題的特點，為小報設(shè)計標(biāo)題。教學(xué)難點：設(shè)計漂亮醒目、樣式豐富、錯落有致的標(biāo)題?！窘虒W(xué)建議】1．通過觀察一些小報的標(biāo)題，感受小報標(biāo)題的特點及其對小報的裝飾作用。進(jìn)而明確在小報的標(biāo)題設(shè)計過程中，一定要注意藝術(shù)字樣式、字體、顏色及位置的變化。讓小報標(biāo)題漂亮醒目，更好地突出小報的主要內(nèi)容同時也能更好地裝飾小報，達(dá)到吸引讀者的目的。2．用藝術(shù)字來制作出小報標(biāo)題并不困難。主要的困難是要求小報標(biāo)題樣式、顏色、字體及位置的變化。特別要引導(dǎo)學(xué)生在選擇了藝術(shù)字樣式后還可以通過“設(shè)置藝術(shù)字格式”進(jìn)行更多的調(diào)整，讓標(biāo)題更富于變化。教師在課前要為學(xué)生的計算機(jī)裝上更多的字體供學(xué)生選擇。3．文本框和自選圖形邊框顏色、線條顏色、樣式及粗細(xì)的設(shè)置，可以讓小報的版面更明確，也免于讀者的閱讀。也可以引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的同學(xué)探究如何隱藏文本框或自選圖形的邊框，以豐富小報版面的表現(xiàn)形式。課堂教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)對比導(dǎo)入 學(xué)生打開指定的Word文檔《神奇的九寨溝》，讓其對標(biāo)題進(jìn)行美化。學(xué)生操作：用格式——字體的方式美化標(biāo)題。 展示學(xué)生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標(biāo)題進(jìn)行比較學(xué)生小組討論：比較學(xué)生作品與藝術(shù)字作品之間的差異 引出學(xué)習(xí)重點——藝術(shù)字教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書課題：用藝術(shù)字美化標(biāo)題）展示藝術(shù)字的用途。出示圖片。（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）二、新課教學(xué)。（一）插入藝術(shù)字。 教師講解最簡單的插入藝術(shù)字的方法（詳細(xì)講解） (1)將插入點置于要插入藝術(shù)字的位置。 (2)執(zhí)行“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。 (3)出現(xiàn)“藝術(shù)字庫”對話框。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊“確定”按鈕，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。 (4)在“文字”框中輸入要設(shè)置的文字即“神奇的九寨溝”。 (5) .在“字體”列表中選擇合適的字體，在“字號”列表中選擇所需字號。單擊“加粗”或“傾斜”按鈕可以進(jìn)一步修飾字體。 (6)單擊“確定”按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。學(xué)生仔細(xì)聽講 學(xué)生分組活動。（1）分組進(jìn)行操作，鍵入藝術(shù)字“神奇的九寨溝”。（2）小組、個人之間互助，完成“神奇的九寨溝”的鍵入。老師巡回指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，找出存在學(xué)生操作中存在的共同問題。（二）藝術(shù)字的調(diào)整。 根據(jù)學(xué)生分組操作中呈現(xiàn)的問題，展示這些存在問題的藝術(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學(xué)生嘗試調(diào)整。 發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字擋住了一部分文字，應(yīng)該把它移動到合適的位置。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置？“藝術(shù)字”也是一幅圖片，所以，調(diào)整藝術(shù)字位置方法和圖片相同。 怎么才能夠改變藝術(shù)字的大小、形狀。先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標(biāo)志，拖動8個白色控點，可改變其大??；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。學(xué)生逐一進(jìn)行操作、鞏固。（讓學(xué)生在自己操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，或者可以說是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來解決所有的問題，教師亦可集體指導(dǎo)。）（三）藝術(shù)字的進(jìn)一步修飾。 老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。請同學(xué)們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。） 請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。學(xué)生可以根據(jù)教材15頁16頁的內(nèi)容，依次練習(xí)對藝術(shù)字作進(jìn)一步的修飾。（學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo)） 交流匯報。重點解決； (1)改變藝術(shù)字的字體、字形、字號 (2)改變藝術(shù)字格式 (3)改變藝術(shù)字豎排或橫排格式 (4)藝術(shù)字的刪除方法。三、探究活動。 根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計不同的藝術(shù)字。老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問學(xué)生：你們還能設(shè)計出多少種不同的藝術(shù)字？ 看看誰設(shè)計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標(biāo)題。學(xué)生在完成最基本的訓(xùn)練后，進(jìn)行拓展性練習(xí)，設(shè)計最有特色的藝術(shù)字型。交流互動，尋找更理想的效果四、活動評價 讓學(xué)生談?wù)劷裉熘饕獙W(xué)習(xí)了哪些知識？展示部分學(xué)生的作品。在書上完成評價表。課后反思：第12課 編輯美化小報【教學(xué)目標(biāo)】1．了解小報文章的特點，學(xué)會對資料文章進(jìn)行提煉和濃縮。2． 學(xué)會在文本框或自選圖形中輸入或粘貼相關(guān)文章。3． 為小報插入相關(guān)圖片、設(shè)置文本框或自選圖形的填充色，美化小報?！局仉y點分析】教學(xué)重點：學(xué)會對資料文章進(jìn)行提煉和濃縮，并在文本框或自選圖形中輸入或粘貼相關(guān)文章。教學(xué)難點：根據(jù)小報版面的需要對資料文章進(jìn)行濃縮和提煉?！窘虒W(xué)建議】1．通過觀察一些小報，了解小報中文章的特點，了解根據(jù)版面提煉和濃縮資料文章的重要性。提醒學(xué)生，小報的版面有限，不能將字?jǐn)?shù)很多的資料文章原封不動地粘貼到小報中。在輸入或粘貼文章到文本框或自選圖形的時候，可以根據(jù)文章的情況，適當(dāng)調(diào)整文本框或自選圖形框的大小。也可以通過調(diào)整字號和行距來調(diào)整文字在版塊中的位置。2．插入小報的圖片要與文章的內(nèi)容有關(guān)，同時要注意圖片的大小及位置。3．設(shè)置文本框或自選圖形框的填充色的時候，要引導(dǎo)學(xué)生在填充效果中大膽嘗試、多樣選擇，讓小報版塊顏色更豐富、更漂亮。但也要注意提醒學(xué)生注意填充色與版塊內(nèi)文字的顏色要有對比，要方便閱讀。若填充色較深，文字的顏色就要淺一些，反之亦然。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景階段目標(biāo)：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生美化小報的積極性。組織形式：觀看投影、自由發(fā)言、過程：（1）導(dǎo)入：“同學(xué)們，中國少年報的編輯阿姨剛才給我們發(fā)來了一個電子郵件，想邀請大家為她們設(shè)計幾張精美的電腦小報，你們愿意嗎？”“老師為大家已經(jīng)準(zhǔn)備了多個方面的文字資料，存放在小報文件夾中，請你選擇自己喜歡的內(nèi)容設(shè)計一張小報。”（2）運(yùn)用投影儀廣播一張學(xué)生設(shè)計的小報，并讓學(xué)生互相討論“現(xiàn)在能夠?qū)⑺l(fā)送出去了嗎？”學(xué)生自由討論后發(fā)言。(二)任務(wù)驅(qū)動階段目標(biāo)：讓學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的任務(wù)。組織形式：自由發(fā)言、師生討論。教學(xué)時間：2分鐘過程：（1）這節(jié)課我們就來嘗試美化自己的小報，揭示課題“讓小報美起來”。（2）出示一張電腦打印的彩色小報，讓學(xué)生欣賞小報的美，說一說，這張小報美在哪里？從而激勵學(xué)生在課堂上和它比一比。（3）“請大家通過自己平時已獲取的信息，以及手中的輔導(dǎo)資料，嘗試操作來美化自己的小報，在操作過程中如果遇到什么問題，可以下位與同學(xué)互相交流，或是舉手詢問老師。”（三）自學(xué)探究階段目標(biāo)：讓學(xué)生用多種方法將圖片插入到小報中，并且通過討論交流，會設(shè)置圖片的格式組織形式：自學(xué)探究、討論交流、教師輔導(dǎo)、學(xué)生評價教學(xué)時間：25分鐘過程：（1）學(xué)生進(jìn)行自主探究，嘗試操作在電腦上美化自己的小報。（學(xué)生在探究中遇到了本課的難點設(shè)置圖片格式時，教師除了先讓個別已解決難點的同學(xué)運(yùn)用多媒體廣播操作講解外，還應(yīng)重點講解關(guān)于設(shè)置圖片格式中的文字環(huán)繞問題。）（2）運(yùn)用投影儀廣播兩名學(xué)生美化后的小報，并請他們介紹通過嘗試，運(yùn)用了哪些知識來美化自己的小報。（3）評一評這兩位同學(xué)的小報，并說一說你還運(yùn)用了哪些方法來美化小報。（4）教師歸納后板書、小結(jié)。“在美化小報時，我們運(yùn)用了以前學(xué)過的設(shè)計排版，運(yùn)用了新知識插入圖片。插入的圖片可以是Word文字處理軟件自帶的剪貼畫，也可以是收集的圖片文件，還可以用繪圖工具欄的自選圖形動手畫一畫，這樣能讓我們獲得各種各樣的圖片。為了讓圖片和文字搭配得和諧美觀，就要設(shè)置圖片格式。設(shè)置圖片格式時，需要調(diào)整圖片的大小、版式、位置、疊放順序等，只有這樣完整的操作，才能讓小報真正地美起來?！保?）讓學(xué)生吸取別人的優(yōu)點，進(jìn)一步修改完善自己的小報。（四）評價交流階段目標(biāo)：下位欣賞別的同學(xué)的小報作品，取長補(bǔ)短。組織形式：下位參觀、欣賞交流、師生互評、生生互評教學(xué)時間：6分鐘（1）師生共同欣賞每位學(xué)生的作品，說一說這些小報美在哪里。（2）集中評一評，哪些同學(xué)設(shè)計的小報最美。（3）用投影儀廣播幾位學(xué)生美麗的小報，并請他們介紹“我是怎樣讓小報美起來的？”（五）總結(jié)反饋階段目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，并將知識進(jìn)一步拓展。組織形式：教師講解引導(dǎo)、學(xué)生開動腦筋想一想教學(xué)時間：2分鐘過程：（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并一起將小報發(fā)送出去。（2）在辦好的小報中，有些文本框的邊框線不再需要，怎樣去掉邊框線？在工具欄中有一個“圖片”工具，它又有什么樣的作用？課后反思：34