立體圖形體積的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 08:18本頁(yè)面
【正文】 處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 五、 課堂回顧，總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你最大的收獲或最深的感受是什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，講收獲、談感受，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的教學(xué)目的是通過(guò)復(fù)習(xí)系統(tǒng)梳理知識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。因此，教學(xué)中我大膽放手讓學(xué)生在回憶、交流、討論中整理知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重合作交流，還學(xué)生主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)時(shí)，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生合作交流，創(chuàng)設(shè)了較大的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生經(jīng)歷整理、歸納、交流等過(guò)程。在學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，這樣既尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又幫助學(xué)生建立清晰、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法，有助于學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)中教師以礦泉水、稻谷堆、馬鈴薯等學(xué)生熟悉的事物作為教學(xué)素材，通過(guò)解決這些問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課將數(shù)學(xué)思想方法和研究方法貫穿始終，滲透了不完全歸納法、轉(zhuǎn)化、類(lèi)比等多種數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，達(dá)到知識(shí)、能力方法的和諧統(tǒng)一
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