立體圖形體積的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 08:18本頁面
【正文】 處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值。 五、 課堂回顧，總結(jié)評價這節(jié)課你最大的收獲或最深的感受是什么？設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己評價自己，講收獲、談感受，使學(xué)生體驗成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的信心。設(shè)計思路：本節(jié)課的教學(xué)目的是通過復(fù)習(xí)系統(tǒng)梳理知識，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到一個新的高度。因此，教學(xué)中我大膽放手讓學(xué)生在回憶、交流、討論中整理知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時注重數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。注重合作交流，還學(xué)生主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)時，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生合作交流，創(chuàng)設(shè)了較大的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生經(jīng)歷整理、歸納、交流等過程。在學(xué)生獨立思考和合作交流的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，這樣既尊重學(xué)生的個性發(fā)展，又幫助學(xué)生建立清晰、完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法，有助于學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)中教師以礦泉水、稻谷堆、馬鈴薯等學(xué)生熟悉的事物作為教學(xué)素材，通過解決這些問題，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課將數(shù)學(xué)思想方法和研究方法貫穿始終，滲透了不完全歸納法、轉(zhuǎn)化、類比等多種數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生在獲取知識的同時，受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，達(dá)到知識、能力方法的和諧統(tǒng)一
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