神奇的克隆教學設計-資料下載頁
2025-04-17 07:58本頁面
【正文】 學生交流感受學生齊讀在個體自主探究的基礎上，組織學生發(fā)表“什么是克隆”的看法，交流自己的探究收獲，談出自己對語言文字的理解，讓老師“教”變成學生自己“學”教師適時引導學生在有效的對話中分析問題，解決問題，完善問題的答案，提升對克隆的認識為學生搭建自我展示平臺，讓學生體驗自主參與的樂趣引導學生感情朗讀，感受克隆技術的神奇，體會文章所要表達的思想感情四、鞏固深化，學用延展小結：克隆是一門神奇的技術，關于克隆，還有許多未知的領域等著我們?nèi)ヌ剿?，它的魅力是誘人的，它的前景是無限廣闊的。隨著“克隆技術”的發(fā)展，科學家進行了“克隆人”的實驗，讓我們來看看他們是怎樣看待克隆人的？（ppt出示科學家對克隆人的看法） 奇思妙想：假如你會克隆，你想做些什么呢？指導編題自測：同學們，通過這節(jié)課的學習，你還有那些收獲呢？編個題來考考你的同桌?？寺〖夹g造福于人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神，我們要從小愛科學、學科學、用科學，用自己的智慧為人類造福。閱讀《“我”是一個克隆人》、《人類進行克隆的歷史》，暢談自己的閱讀收獲。了解科學家關于克隆人的看法發(fā)揮想象想一想如果你會克隆你想做什么？學生根據(jù)本節(jié)課所學編題自測引導學生俯視文本，梳理總結，編題自測，提升能力讓學生再次質(zhì)疑，帶著自己感興趣的問題走向課外，走向生活。板書設計：神奇的克隆克隆是什么 ↓ “多利” 愛科學↓造福人類 學科學↓誘人前景 教 后 記6
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