電工電子技術(shù)與技能教案1-1-資料下載頁
2025-04-17 06:59本頁面
【正文】 06【課題名稱】基爾霍夫定律【教學目標】應(yīng)知：1．支路、回路、網(wǎng)孔、節(jié)點的定義。2．基爾霍夫電流定律和電壓定律的內(nèi)容及公式。應(yīng)會：掌握利用支路電流法求解各支路電流?！緦W情分析】學生在初中物理課和前幾節(jié)接觸的都是簡單直流電路的知識，相對而言難度較小，從本節(jié)開始就深入到復(fù)雜直流電路，除了知識難度的增大外，學生分析問題的方法、切入點也需要完成質(zhì)的飛躍，這對學生提出較大的挑戰(zhàn)。借助實驗和多媒體的投影，充分激發(fā)學生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)學生較快地掌握復(fù)雜直流電路的分析方法。【教學方法】講授法、演示法、歸納法、討論法、講練結(jié)合、類比法【教具資源】基爾霍夫定律演示儀、多媒體課件【課時安排】2學時（90分鐘）【教學過程】一、導(dǎo)入新課多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，設(shè)計幾個小問題（例如求某電阻中的電流）讓學生們利用所學知識分析解決，當學生分析時遇到難題時，自然由簡單直流電路過渡到復(fù)雜直流電路，導(dǎo)入新課。講解簡單電路與復(fù)雜電路的區(qū)別。通過多媒體投影幾種復(fù)雜直流電路，講解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的定義。注意講清楚每一個支路對應(yīng)一個電流。二、講授新課教學環(huán)節(jié)1：基爾霍夫電流定律（一）基爾霍夫電流定律教師活動： 將電流比作水流，引導(dǎo)學生觀察、分析實驗一中各支路電流的數(shù)值關(guān)系，引出并驗證基爾霍夫電流定律。學生活動：通過分析實驗數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電流定律，并練習應(yīng)用。分組求解例題。（二）基爾霍夫電流定律的推論教師活動：借助多媒體的動畫演示引導(dǎo)、啟發(fā)學生得出推論。 學生活動：通過觀察多媒體動畫，討論總結(jié)推論。 教學環(huán)節(jié)2：基爾霍夫電壓定律教師活動：演示基爾霍夫定律實驗二引導(dǎo)學生記錄數(shù)據(jù)、觀察、分析各元件兩端電壓的數(shù)值關(guān)系，引出并驗證基爾霍夫電壓定律。通過一個具體電路的分析，推導(dǎo)出開路電壓等于從ａ點到ｂ點所經(jīng)路徑上全部電壓的代數(shù)和。學生活動：通過分析實驗數(shù)據(jù)總結(jié)基爾霍夫電壓定律，并練習應(yīng)用。列回路電壓方程時，要注意電壓的方向。電阻上兩端點電位的高低由通過電阻電流的方向決定；而電源上兩端點的電位高低則可直接由電源的正負極確定，正極為高電位，負極為低電位。理解開路電壓的求解。教學環(huán)節(jié)3：支路電流法教師活動：引導(dǎo)學生重新回到導(dǎo)入時的問題上，每一個支路對應(yīng)一個電流，啟發(fā)學生以各支路電流為未知量求解各支路電流時方程的個數(shù)問題。應(yīng)用剛學習的基爾霍夫定律列方程求解，導(dǎo)出支路電流法的定義和解題步驟。學生活動： 在教師的的啟發(fā)下討論、總結(jié)、理解支路電流法的含義和應(yīng)用。分組討論求解例題。學生分組討論、分析、總結(jié)具體求解步驟如下：(1)標出各支路的電流方向和網(wǎng)孔電壓的繞向。(2)用基爾霍夫電流定律列出節(jié)點電流方程式 (若電路有m個節(jié)點，只需列出任意m－1個獨立節(jié)點電流方程) 。(3)用基爾霍夫電壓定律列出網(wǎng)孔的回路電壓方程 (n條支路列n（m1）個方程)。(4)聯(lián)立方程求解各支路的電流 (n條支路列n個方程)。(5)確定各支路電流的實際方向。當支路電流計算結(jié)果為正值時，其方向與假設(shè)方向相同，反之則相反。三、課堂小結(jié)教師與學生一起回顧本節(jié)知識，引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上總結(jié)?；鶢柣舴螂娏鞫桑喎QKCL，又稱節(jié)點電流定律。它反映了電路中各個支路電流之間的關(guān)系，其內(nèi)容為：在任意瞬間，流入任一節(jié)點的電流總和等于從這個節(jié)點流出的電流總和。其表達式為基爾霍夫電壓定律，簡稱KVL，又稱回路電壓定律。它反映了電路中各個元件電壓之間的關(guān)系。其內(nèi)容為：在任意瞬間，沿電路中任一回路，各段電壓的代數(shù)和恒為零，即支路電流法是以各條支路電流為未知量，根據(jù)基爾霍夫定律列出聯(lián)立方程組求解支路電流的方法。四、課堂練習試計算電流I1。應(yīng)用基爾霍夫定律計算未知電壓Ｕ。 ，試求。 五、課后作業(yè)想想練練第【板書設(shè)計】【教學后記】16
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