淺談對教學設計的幾點認識-資料下載頁
2025-04-17 06:01本頁面
【正文】 的過程，它是為了幫助學習者以自己的學習努力達到每一個作業(yè)的計劃。 開發(fā)教學材料 這里的教學材料是指用于傳遞教學事件的印刷的或其他形式的媒體材料。教學材料與教學目的之間有著非常緊密的聯(lián)系，一種良好的教學材料的選擇往往可以使教學目的的實現(xiàn)事半功倍。 設計和實施形成性評價 形成性評價式教學設計人員用來獲取數(shù)據(jù)，并通過這些數(shù)據(jù)修正他們的教學，提高教學效率效果的過程。該過程的重點是搜集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)和改進教學。 設計和實施總結(jié)性評價 總結(jié)性評價是對一個完整的教學過程或者系統(tǒng)所進行的評價，是對最終產(chǎn)生的結(jié)果所進行的評價。這一過程的主要目的在于決定是繼續(xù)采用當前的教學材料還是采用其他更合理的教學材料。教學設計的過程并不是一個簡單的過程，不是一時半會就能完成的，它需要我們運用教學設計的方法，通過教學實踐不斷反饋總結(jié)來完善，這樣才能使之更合理更科學！參考文獻： [1]譚念君. [2]張翔宇、張丹. [3]Walter Dick 、Lou [4]蔣振南. [5]
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