淺談對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)-文庫吧資料
2025-04-23 06:01本頁面
【正文】 教學(xué)分析所得到的技能。 學(xué)習(xí)者特征與環(huán)境分析 學(xué)習(xí)者特征包括先天遺傳和后天習(xí)得特征。一個(gè)完整的教學(xué)目的描述應(yīng)包含以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)者；學(xué)習(xí)者在應(yīng)用環(huán)境下能做什么；所學(xué)技能要運(yùn)用的環(huán)境；在應(yīng)用環(huán)境中學(xué)習(xí)者可用的工具。教學(xué)需求指的是對(duì)目的所要達(dá)到的狀態(tài)與當(dāng)前狀態(tài)之間的差距分析。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程主要包括以下幾個(gè)步驟： 明確教學(xué)目的 教學(xué)目的是經(jīng)過教學(xué)活動(dòng)后所要達(dá)到的一種理想狀態(tài)。在考慮個(gè)人能力是如何發(fā)展這一問題時(shí)，我們不僅要關(guān)心能力是什么，而且更要研究能力是如何獲得的。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化的過程，因此，在實(shí)施計(jì)劃的過程中，步與步之間是緊密相連的，只有這一步驟做好了，才可以繼續(xù)進(jìn)行下一步驟，否則會(huì)影響整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施。 系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)能為受教育者創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然而然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的發(fā)展產(chǎn)生影響。而長(zhǎng)期設(shè)計(jì)在時(shí)間上則顯得較長(zhǎng)，復(fù)雜性也較高，如一門課程的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的階段性 指的是，教學(xué)設(shè)計(jì)可以包括即時(shí)設(shè)計(jì)和長(zhǎng)期設(shè)計(jì)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的主
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