淺析體育教學中的“啟發(fā)式”教學模式-資料下載頁
2025-04-17 06:01本頁面
【正文】 可以避免盲目地嘗試練習，提高練習效果。練習方式多樣化，本身就是一種啟發(fā)，練習新異刺激可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，激發(fā)學生的興趣。練習中根據(jù)教學任務(wù)、目的、要求，輔以輔助練習、誘導(dǎo)練習、組織競賽等都是練習啟發(fā)的有效形式。如在班小組內(nèi)組織2對1，2對2練習的目的就是要避免傳統(tǒng)教法中的教師講，學生練的枯燥乏味性，通過新異刺激激發(fā)學生的興趣。游戲是體育教學與訓(xùn)練的主要內(nèi)容，合理的選擇游戲，可以培養(yǎng)學生對體育的興趣，啟發(fā)學生的思維，使學生在游戲中得到一些技術(shù)動作的啟示。如選擇配合基本教材為輔助練習的游戲（例：迎面接力跑，使學生在游戲中體會起跑，起跑后的加速跑和途中跑的動作）。5 結(jié)論與建議 結(jié)論 “啟發(fā)式”教學模式在現(xiàn)代體育教學中不僅可行而且教學效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的“注入式”教學，操作關(guān)鍵在于模式程序的合理設(shè)計以及教師教法的正確運用。 啟發(fā)式教學模式在中小學體育教學中合理恰當?shù)倪\用不但使學生學習動作技術(shù)化繁為簡，化難為易，更有助于充分調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的積極思維，使學生在愉快的體育活動中既掌握了動作技術(shù)要領(lǐng)，學會了鍛煉身體的知識和方法，又發(fā)展了智力和創(chuàng)造力，全面地提高了學生的素質(zhì)?！〗ㄗh 體育教師要更新教育觀念，要把素質(zhì)教育的思想貫穿到教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，以促進學生全面健康的發(fā)展。 體育教師要積極廣泛探索現(xiàn)代化的體育課堂教學新模式，設(shè)計出更多，更科學合理的模式程序，以推進我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。參考文獻：1．金欽昌.《學校體育學》[M].高等教育出版社，1994.2．曲宗湖，楊文軒.《現(xiàn)代社會與學校體育》[M].人民體育出版社，1999.3．曲宗湖，楊文軒.《學校體育教學探索》[J].人民體育出版社，2000.4．錢鐵群.《趣味體育游戲》[M].人民體育出版社，. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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