【正文】 （院）團學工作學年度考核指標體系。第十條 級及以上“優(yōu)秀學風班”具有申報省級“優(yōu)秀（優(yōu)良）學風班”和省、市、校級“紅旗團支部”資格。第十一條 學工部（處）根據(jù)“優(yōu)秀學風班”等級對應評選表彰“大學生學風建設先進個人”。第十二條 本辦法由學工部（處）負責解釋和修訂。 第十三條 本辦法自公布之日起實行。以前有關“優(yōu)秀學風班”評選的文件與本辦法不一致之處以本辦法為準。臨沂大學本科生導師制實施辦法(試行)第一章 總則第一條 為貫徹落實學校第二次黨代會精神，適應學校品牌質(zhì)量建設需要，進一步完善高素質(zhì)應用型人才的國際化培養(yǎng)模式，根據(jù)出口方向開展形式多樣的學業(yè)與就業(yè)指導，努力保證每個合格的畢業(yè)生都能順利就業(yè)，特制定本辦法。第二條 本科生導師包括學業(yè)就業(yè)導師和職業(yè)就業(yè)導師。第二章 選聘與確定第三條 導師的選聘（一）學業(yè)就業(yè)導師從全校中級專業(yè)技術職務以上或具有碩士以上學位的教案學術崗位人員中選聘；（二）職業(yè)就業(yè)導師從專聘教授、實習單位及其他單位具備指導學生就業(yè)條件的管理人員和相關行業(yè)從業(yè)人員中擇優(yōu)聘用。第四條 導師的確定導師的確定可以根據(jù)各二級學院實際情況，采取學院指定、雙向選擇或者二者結合的方式進行。（一）指定導師的，應當充分考慮導師和學生的實際情況，本著“統(tǒng)籌兼顧、強弱互補”的原則進行合理搭配；（二）進行雙向選擇的，應將學生情況和導師信息雙向公開，雙方自由選擇。第三章 工作職責第五條 學業(yè)就業(yè)導師職責學業(yè)就業(yè)導師在三年級開始設立，原則上每名學業(yè)就業(yè)導師應指導兩個年級各名學生，在充分了解所帶學生的情況，對學生的能力素質(zhì)、個性特點進行分析的基礎上，主要完成以下職責任務：（一）指導學生日常專業(yè)學習；（二）幫助學生確定就業(yè)出口方向；（三）指導學生選修課程；（四）為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢服務；（五）指導學生完成職業(yè)生涯設計；（六）幫助學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。第六條 職業(yè)就業(yè)導師職責職業(yè)就業(yè)導師在四年級設立，主要完成以下職責任務：（一）為學生聯(lián)系、落實實習就業(yè)單位；（二）指導學生進行頂崗實習；（三）參與對學生實習的考核評價；（四）向學生介紹本區(qū)域、本行業(yè)的發(fā)展狀況及人才需求情況，幫助學生了解相關就業(yè)政策與就業(yè)信息；（五）協(xié)助學業(yè)就業(yè)導師指導學生的職業(yè)生涯設計；（六）指導學生簽訂就業(yè)協(xié)議，提供創(chuàng)業(yè)咨詢。第四章 考核與獎勵第七條 對本科生導師的考核，每學年進行一次，每年上報就業(yè)方案后一周內(nèi)完成。第八條 對學業(yè)就業(yè)導師的考核，分為三年級工作考核和四年級工作考核兩部分，考核結果合并使用。（一）學業(yè)就業(yè)導師的三年級工作考核以定性為主，結果分為“合格”與“不合格”，主要依據(jù)學業(yè)就業(yè)導師的指導次數(shù)和所帶學生的評價進行考核，每學期完成指導次以上（以指導記錄為準）且學生評價滿意度過半即為合格，否則為不合格。（二）學業(yè)就業(yè)導師的四年級工作考核以定量為主，以所指導學生的正式就業(yè)率（以省就業(yè)主管部門核準的就業(yè)方案為準）為主要依據(jù)，完成學校下達正式就業(yè)率指標的為合格，未完成的為不合格，上浮至個百分點的為良好，上浮個以上百分點的為優(yōu)秀。（三）三年級工作考核不合格，總體考核即為不合格；三年級工作考核合格，總體考核等次依據(jù)四年級工作考核結果確定。第九條 學業(yè)就業(yè)導師考核列入任期崗位考核，考核結果為優(yōu)秀的由學校予以表彰，并在崗位聘任、職務晉升時，同等條件下優(yōu)先。第十條 職業(yè)就業(yè)導師的考核以工作實績?yōu)橐罁?jù)，主要參照落實實習單位的數(shù)量、安排實習學生的數(shù)量和指導學生簽約的數(shù)量等指標進行?？己撕细裾?，參照校內(nèi)同級崗位人員標準發(fā)放勞動報酬。第十一條 成績突出的職業(yè)就業(yè)導師，經(jīng)由所聘學院推薦并報學校研究同意，授予其“臨沂大學優(yōu)秀職業(yè)就業(yè)導師”稱號，并為其個人及單位提供宣傳平臺，續(xù)聘時優(yōu)先予以考慮。考核不合格者，取消其職業(yè)就業(yè)導師資格。第五章 組織管理第十二條 本科生導師制由學生工作處會同人事處、教務處組織實施；各二級學院成立由相關項目主管崗位組成的導師制實施領導小組，具體負責本單位導師制工作的實施。第十三條 導師制實施領導小組下設導師工作聯(lián)絡員，由學生輔導員擔任，負責協(xié)助導師制在其所帶學生中的實施。第十四條 各二級學院結合本學院實際情況，建立健全本單位導師制的規(guī)章制度、工作規(guī)范，抓好導師制工作的落實,并負責導師的考核工作。第十五條 人事處、教務處、學生工作處分別負責本科生導師的資格認定、業(yè)務指導、崗位考核，配合二級學院開展導師上崗工作，并對二級學院導師制實施工作進行檢查與評估。第六章 附則第十六條 本辦法自公布之日起施行。其他規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準。第十七條 本辦法由學生工作處負責解釋。臨沂大學學生獎學金條例第一章 總則第一條 為適應應用型人才國際化培養(yǎng)模式改革，著力構建以獎學金為主導的學生成才激勵與資助機制，特制定本條例。第二章 設立第二條 學校設立以下四類獎學金：（一）學業(yè)獎學金：重點激勵學生高質(zhì)量完成校內(nèi)學習，設特等,一、二、三等，資助金額分別為、元人；（二）出國（境）留學獎學金：重點資助學習成績優(yōu)秀而且學有潛力的學生到國外或港澳臺地區(qū)高校、科研單位留學，資助金額為 元人；（三）國內(nèi)訪學獎學金：重點資助學習成績優(yōu)秀而且學有潛力的學生在國內(nèi)拓展非本校學習經(jīng)歷或其他高層次學習活動，資助金額為 元人；（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金：重點資助學生參加課外科技文化創(chuàng)新活動，資助金額分別為、元項目。第三章 基本條件第三條 凡取得我校在讀學籍的全日制本科、專科（高職）學生均可向所在學院申請獎學金。第四條 申請獎學金者須具備以下基本條件：（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國；（二）熱愛學校，主動支持學校的建設與發(fā)展；（三）遵守國家法律法規(guī)及學校各項規(guī)章制度；（四）學習刻苦，積極主動，成績優(yōu)秀；（五）品行優(yōu)秀，誠實守信，注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。 第五條 凡有下列情況之一者，當學年不能申請獎學金：（一）學籍變動隨下一年級就讀者；（二）本學年受到學校紀律處分者；（三）本年度必修課程有補考者；（四）外語與網(wǎng)絡學習未通過學校要求者；（五）所申請獎學金項目未完成者；（六）個人品行評價成績達不到所在學院要求者。第四章 分類條件第六條 學業(yè)獎學金申請條件（一）特等獎學金：前三學年學業(yè)總成績位居本專業(yè)排名第一的本科生，學校每學年評選名；（二）一等獎學金：本科生本學年必修課成績名列本專業(yè)同年級前；?？疲ǜ呗殻┥緦W年必修課成績名列本專業(yè)同年級前；（三）二等獎學金：本科生本學年學業(yè)成績名列本專業(yè)同年級前％％；?？疲ǜ呗殻┥緦W年學業(yè)成績名列本專業(yè)同年級前％％；（四）三等獎學金：本科生本學年學業(yè)成績名列本專業(yè)同年級前％％；?？疲ǜ呗殻┥緦W年學業(yè)成績名列本專業(yè)同年級前％％。第七條 出國（境）留學獎學金申請條件每學年學習成績名列本專業(yè)同年級前，外語成績前，符合到國外或港澳臺地區(qū)留學的相關條件，并已獲得接收留學學校通知及所在國家（地區(qū)）的出境簽證。第八條 國內(nèi)訪學獎學金申請條件曾獲三等及以上學業(yè)獎學金，符合到國內(nèi)其它高校訪學進修或完成其他高層次學習項目的相關條件，并已完成接受單位入學手續(xù)。第九條 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金申請條件學生在省級及以上大學生科技文化競賽或專利發(fā)明中獲得優(yōu)異成績（三等獎及以上），或獲得科研立項，或參與導師重大課題研究且為主要成員，或注冊、創(chuàng)辦、領辦公司的，可申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金。第五章 評定辦法第十條 學校設立的獎學金評定堅持公平、公正、公開和擇優(yōu)評選的原則，每年月份評定。第十一條 學業(yè)獎學金按照“同年級、同專業(yè)、同層次”范圍組織評定，出國（境）留學獎學金、國內(nèi)訪學獎學金和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金按照“項目優(yōu)先”原則審批。學生學習成績以教務管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫成績?yōu)闇省５谑l 出國（境）留學獎學金、國內(nèi)訪學獎學金和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金的獎勵名額由學校根據(jù)資金籌措情況確定。第十三條 獎學金評審職責分工（一）班級初評小組：由輔導員、班干部代表和普通學生代表共—人組成，負責初評；（二）學院獎學金評審小組：由學院黨委分管學生工作副書記、分管教案工作副院長、輔導員代表、學生干部代表和普通學生代表共—人組成，負責情況匯總、初審、公示、上報、資金使用監(jiān)督、受理師生投訴等工作；（三）學院院務委員會：負責審核本學院獎學金評審小組的初審結果；（四）學生工作處：負責各項獎學金審批中的具體事務及相關檔案整理工作；（五）學校獎學金評審聯(lián)席會議：由學生工作處、監(jiān)察審計處、財務處和教務處有關領導組成，負責審核獎學金、審計獎學金使用情況和受理師生投訴等工作。第十四條 獎學金評審程序（一）初評：由班級初評小組按本條例和學校有關通知進行獎學金初評，初評結果告知本班全體同學，并向學生廣泛征求意見建議；（二）推薦：輔導員將初評結果報學院獎學金評審小組匯總和初審；（三）初審與公示：學院獎學金評審小組將初審結果在本學院公告欄和網(wǎng)站進行公示（不少于個工作日），接受師生監(jiān)督，受理師生投訴；（四）匯總：學院獎學金評審小組將經(jīng)過公示和學院審核的初審結果報學生工作處匯總；（五）審核與審批：學校獎學金評審聯(lián)席會議對學院初審結果進行審核，并將審核結果報學校審批。第十五條 學生對獎學金評審結果有異議，可在本學院評定結果公示期內(nèi)向評審小組提出復查申請，學院獎學金評審小組負責在個工作日內(nèi)做出答復。學生對本學院獎學金評審小組答復仍有異議，可在評審小組答復后個工作日內(nèi)向學生工作處申請復議。學生工作處應在個工作日內(nèi)提出處理意見并通知學生本人及所在學院。第六章 資金管理第十六條 獎學金主要來源于上級專項撥款、學校專項預算和社會募集，由學校統(tǒng)籌管理。第十七條 鼓勵各學院按不同專業(yè)或層次通過多種渠道募集獎學金。各學院自己籌集、管理的獎學金應及時向校學生教育與管理委員會匯報，并將設獎情況和評定結果報學生工作處備案。資金收支通過財務處，按學校相關財務規(guī)定管理。第十八條 各類獎學金均由學校財務處將資金直接撥入學生本人提供的銀行賬戶。第十九條 獎學金主要用于獎勵學生開展高質(zhì)量學習活動，嚴禁學生將獎學金用于高檔消費或同學宴請等非學習活動。第二十條 學生獎學金使用情況接受學校和學院的監(jiān)督和審計。在獎學金使用方面出現(xiàn)違紀行為者，將取消學生在校期間申請各類獎學金資格。第二十一條 任何人、任何單位不得組織獲獎學生進行非自愿性捐款。第七章 表彰第二十二條 獎學金獲得者的相關登記表存入學生本人檔案，并由學校按獲獎類別分別頒發(fā)榮譽證書。第二十三條 學校和各學院要大力宣傳優(yōu)秀獲獎學生的事跡，發(fā)揮典型示范作用，倡樹優(yōu)良學風。第八章 附則第二十四條 國家獎學金、國家勵志獎學金、山東省政府獎學金、社會資助獎學金等非本校設立的各類獎學金根據(jù)上級有關規(guī)定和資助單位（人）設立的條件，按本條例規(guī)定的組織程序辦理。第二十五條 學生可申請多項獎學金，學校只按其中最高獎勵金額發(fā)放獎學金，不累計發(fā)放。第二十六條 本條例由學生工作處負責解釋。第二十七條 本條例自公布之日起實施，其他關于學生獎學金的規(guī)定同時廢止。臨沂大學關于加強實踐教案體系建設提高學生創(chuàng)新能力的實施意見為了進一步落實國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》以及教育部《關于加強高等學校本科教案工作提高教案質(zhì)量的若干意見》精神，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，構建符合時代要求和富有我校特色的實踐教案體系，推進學校內(nèi)涵建設和大學品牌建設，現(xiàn)提出如下意見：一、指導思想與原則堅持“注重基礎、強化實踐、培養(yǎng)能力”的原則，努力實現(xiàn)從知識傳授到能力培養(yǎng)、素質(zhì)養(yǎng)成的工作重心轉移。以實踐教案內(nèi)容和方法的改革為切入點,進一步提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,構建具有我校特色的全程實踐教案體系。要堅持目標性原則，緊緊圍繞學校人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行；堅持系統(tǒng)性原則，使體系內(nèi)的各個環(huán)節(jié)相互銜接和協(xié)調(diào)統(tǒng)一；堅持課程化原則，將實踐教案的各種環(huán)節(jié)以課程形式進行組織、實施和管理；堅持開放性原則，增強實踐教案形式的多樣性和內(nèi)容的豐富性；堅持全程評價原則，對學生的整個實踐教案環(huán)節(jié)進行考評、控制、反饋。二、系統(tǒng)構建實踐教案體系（一）科學確立實踐教案目標一是使學生獲得知識、開闊眼界，豐富并活躍科學思想，加深對理論知識的理解掌握，進而在實踐中對理論知識進行修正、拓展和創(chuàng)新；二是培養(yǎng)基本技能和專業(yè)技能，使學生具有基本的科研能力；三是增強實踐情感和實踐觀念，確立良好的公德與責任意識，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。（二）豐富充實實踐教案內(nèi)容.在實驗教案體系建設方面，進一步完善我校實驗室一級管理體制，構建現(xiàn)代實驗教案內(nèi)容體系，加強實驗室示范中心建設，實現(xiàn)實驗（實訓）教案內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化，提高有利于能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高的綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗在實驗教案中所占的比例。.在實習（見習）體系建設方面，進一步完善我校實習（見習）體系，由單純教案實習向就業(yè)實習、科研實習轉變。提倡實習模式的多樣化，集中實習和分散實習相結合、校內(nèi)實習和校外實習相結合、專業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）相結合；不斷完善實踐教案各實習實訓環(huán)節(jié)的教案內(nèi)容，強化階段實習、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)的教案內(nèi)容和管理。.在畢業(yè)論文（設計）體系建設方面，增強學術性、新穎性，達到綜合訓練和人才培養(yǎng)目標的要求；切實做到選題與科學研究、技術開發(fā)、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展相結合，力求與教師的科研工作密切結合；完善相關論文寫作制度和管理制度建設，加強學年論文、畢業(yè)論文（設計）過程管理與監(jiān)控。.在社會實踐體系建設方面，結合學生專業(yè)學習，開展學生講座、專業(yè)文化節(jié)、學生社團、校園文化、勤工儉學、社會服務等第二課堂、第三課堂活動，加強對大學生進行文化、體育、藝術等多方面的技能與才藝培養(yǎng)，實現(xiàn)社會實踐教案的課程學分化管理。.在技能創(chuàng)新體系建設方面，加強和改進大學生社會實踐，提高大學生實踐能力、社會適應能力；利用創(chuàng)新學分管理機制，設立大學生實踐技能與學術創(chuàng)新專向基金，鼓勵與支