早期國(guó)家與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)第一中學(xué)錢(qián)文輝-資料下載頁(yè)
2025-04-17 02:17本頁(yè)面
【正文】 料的利用率，并能通過(guò)實(shí)例理解論叢史出的道理。課堂小結(jié)重新出示三字經(jīng)相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，可以列表比較夏、商、西周三代歷史的基本狀況。（提示：可從建國(guó)時(shí)間、開(kāi)國(guó)君主、亡國(guó)君主、文化成就、在中華早期文明史上的地位等方面進(jìn)行比較。首尾呼應(yīng)，讀經(jīng)知史，通過(guò)知識(shí)梳理和知識(shí)構(gòu)建，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)聯(lián)系和比較，明白夏商周是中國(guó)早期文明的產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)期。五、教學(xué)反思1．成功之處（1）本課以《三字經(jīng)》作為主線，貫穿整堂課的始末，引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)知史，通過(guò)“走進(jìn)夏朝”“走進(jìn)商朝”“走進(jìn)西周”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)方法，并通過(guò)課堂小結(jié)再次明確主題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)論叢史出，史地結(jié)合的教學(xué)理念。（2）本節(jié)課十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析材料的能力，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和概括能力，長(zhǎng)此以往學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)必會(huì)得以提升。（3）充分利用各種資源（如《三字經(jīng)》、圖冊(cè)等），對(duì)教材進(jìn)行有效補(bǔ)充，拓寬學(xué)生視野，理清思路，方便理解。2．不足之處由于學(xué)生歷史知識(shí)的匱乏，本課時(shí)教學(xué)在很大程度上仍注重教師的主導(dǎo)，學(xué)生質(zhì)疑發(fā)揮不多，同時(shí)禮樂(lè)制度對(duì)當(dāng)今社會(huì)仍有深遠(yuǎn)影響，在本課時(shí)中涉及不多，削弱了其作用。
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