早期國(guó)家與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)第一中學(xué)錢文輝(已修改)
2025-04-29 02:17 本頁面
【正文】 《早期國(guó)家與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)第一中學(xué) 錢文輝一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：利用年代尺，識(shí)記夏商周三代的歷史時(shí)段；結(jié)合圖文，初步認(rèn)識(shí)豐富多彩的中華早期文明成果，知道青銅文化、甲骨文以及西周時(shí)期完善的分封制和禮樂制度，是中華早期文明的典型代表。2．過程與方法：閱讀圖文，結(jié)合史料，分析早期國(guó)家形成的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)夏商周三代的代表性文明成就，通過史料分析、古今對(duì)比理解西周分封制和禮樂制度及其對(duì)于中華文明發(fā)展的意義理解西周分封制和禮樂制度及其對(duì)于中華文明發(fā)展的意義；懂得論從史出的方法，培養(yǎng)從材料中獲取信息的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生從多角度感知早期國(guó)家的初創(chuàng)，熟悉祖國(guó)的歷史和邊疆，增強(qiáng)民族自豪感和歸屬感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：知道夏商周三代的概況，認(rèn)識(shí)夏商周三代的代表性文明成就。2．難點(diǎn)：理解西周分封制和禮樂制度及其對(duì)于中華文明發(fā)展的意義。三、教學(xué)策略1．采用探究研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展探究和討論。2．采用讀圖分析、繪制年代尺的方法，準(zhǔn)確清晰地知道和描述夏商周三代的概況。3．教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備好《三字經(jīng)》。4．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，準(zhǔn)備好歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)圖冊(cè)。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活
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