探究實(shí)驗(yàn)一-對蠟燭及其燃燒的探究(視頻、教案、例題、小結(jié)、作業(yè)、測試)-資料下載頁
2025-04-17 01:32本頁面
【正文】 （至少答一條）?！驹O(shè)計(jì)方案】請你用一個(gè)最簡單易行的實(shí)驗(yàn)方案證明小高的猜想是否正確？ 。化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)一 對《蠟燭及其燃燒》的探究 測試卷 姓名 成績 1. “對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)”必記知識點(diǎn)：（1）點(diǎn)燃蠟燭前：觀察到蠟燭是 態(tài)，圓柱狀。用小刀切下一塊石蠟，投入水中，浮在水面上，可知蠟燭的硬度 (選填大或小)，密度比水 (選填大或小)， (選填不或易)溶于水。（2）點(diǎn)燃蠟燭時(shí)： 蠟燭的火焰分 層， 最明亮， 最暗；火焰的 溫度最高， 溫度最低，所以，實(shí)驗(yàn)室用酒精燈加熱時(shí)采用的是 焰。用一個(gè)干燥（冷）的燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯，先后罩在火焰上方,片刻，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了 和澄清石灰水 。說明蠟燭燃燒生成了 和 ，從而證明蠟燭中一定含有 元素和 元素，但不能確定是否含有 元素或可能含有 元素。（3）熄滅蠟燭時(shí)：發(fā)現(xiàn)有一縷 從燭芯飄出，用火柴迅速點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)蠟燭可以被 ，通過實(shí)驗(yàn)可推測它可能是 。（4）通過探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)化學(xué)重在關(guān)注物質(zhì)的 ，關(guān)注物質(zhì)的 ，關(guān)注物質(zhì)的 。2. 某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。沼氣的主要成分是甲烷（化學(xué)式為CH4），據(jù)此化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動(dòng)?！静孪肱c假設(shè)】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有氫元素和碳元素?！緦?shí)驗(yàn)方案及探究】探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象相關(guān)結(jié)論用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠產(chǎn)物中有 向集氣瓶中倒入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2【結(jié)論與解釋】（1）將玉米秸稈烘干的目的是：① 干燥，使其容易燃燒；★② 。 （2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O元素?！痉此寂c評價(jià)】你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確 ，理由是 。【拓展與應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點(diǎn)即可）★ 。3. 小明同學(xué)對“木炭燃燒和木片燃燒及其現(xiàn)象有什么不同”進(jìn)行了探究。探究步驟：① 分別在空氣中點(diǎn)燃木片和木炭，觀察到的現(xiàn)象：木炭燃燒： 發(fā)紅光，放熱 ；木片燃燒： 有火焰、放熱、產(chǎn)生少量黑煙 。 ② 在火焰上方分別罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，發(fā)現(xiàn)紅熱木炭上方罩的燒杯壁上沒有水霧，將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明木炭燃燒沒有生成 ，生成了 ，說明木炭由 元素組成；而罩在木片火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生，倒轉(zhuǎn)過來，向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明木片燃燒既產(chǎn)生了 ，又產(chǎn)生了 ，說明木片是由 元素組成，由此得出的結(jié)論是：木片和木炭的成分 （填“相同”或“不同”）。9
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