快樂的doremi教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-17 01:19本頁面
【正文】 0。 歌曲情緒的處理。 熟練掌握十六分音符。 正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”.教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片） 同學們都看到些什么樂器?。俊?生：手鼓、喇叭、木琴。 師：“藍精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（ 聽音樂）“這段旋律很好聽，我們一起來學一下吧！”（板書節(jié)奏）師示范節(jié)奏，生模仿。(用“噠”表示)，師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、） 全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。師：“大家表現(xiàn)的真好！”“藍精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）“這是一首非常歡快的歌曲，同學們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”“今天，我們一起來學習這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學唱歌曲師：“學唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用“啦”來哼唱?！辈シ鸥枨?。（出示歌詞）師范唱第一段，生跟唱。師：“老師唱完第一段了，誰能跟 音樂來唱唱第二段？”個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進行指導。師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學們可不可以唱唱第三段呢？”生齊唱第三段，難點部分單獨唱8 學生隨 音樂跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動作范唱） 師：“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”（全班邊唱邊跳一遍，請個別學生上臺表演。） 1引導學生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點。1歌曲對唱、接龍唱、前后唱。三、小結(jié)：“今天，我們學習了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現(xiàn)在同學們用自己創(chuàng)編的動作，表演給自己的好朋友、老師、家長。
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