給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:28本頁面
【正文】 承諾 保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟 坐車、觀光給予是快樂的 保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅 ?。怠⒔處熞龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要地復(fù)述課文的內(nèi)容?！ ∪?、感悟發(fā)現(xiàn) ?。?、教師引導(dǎo)：哪一個給予最珍貴？ ?。?、學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論?！ 。?、交流：指名發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生展開爭論，在思維的碰撞中進(jìn)一步理解課文。 ?。础⒂捎诮o予，圣誕前夜，保羅、小男孩、小男孩的弟弟都度過了一個難忘的夜晚，各有什么難忘？ ?。?、學(xué)生朗讀思考，并在小組合作中討論?！ 。?、交流，各組派代表發(fā)言。要幫助學(xué)生打開思維，根據(jù)三個人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象?！ ∷?、鑒賞發(fā)現(xiàn) ?。?、朗讀課文思考：你認(rèn)為課文在選材、描繪等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？ ?。病⒂懻摬⒂懈星榈乩首x?！ 。▽W(xué)生可能會提出：人物的語言描述的具體。以此為鍥機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體會說話的語氣，并分角色有感情地朗讀。） 五、質(zhì)疑問難 ?。?、學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題？ ?。病W(xué)生質(zhì)疑，共同討論解決。同時評價問題的質(zhì)量。從好的問題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法，即不能一有疑就問，應(yīng)在深入思考后，的確無法解決問題才可以提問，問題要有助于對課文的深入思考。 六、總結(jié)表彰 ?。?、請學(xué)生談一談學(xué)習(xí)的收獲可包括對課文的理解、提問的方法等。 ?。▽W(xué)生可能會提出：我知道了給予是快樂的。以此引導(dǎo)學(xué)生填空：保羅的哥哥因?yàn)槎械娇鞓?，小男孩因?yàn)槎械娇鞓?，保羅因?yàn)槎械娇鞓?，我也曾因?yàn)槎械娇鞓?。讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。） ?。?、師生共同評選最佳問題、最佳提問人，贈送小禮品，頒發(fā)榮譽(yù)證書?！ ∑?、實(shí)踐活動 本課故事性強(qiáng)，人物角色鮮明，對話較多。讓學(xué)生把課文改寫成劇本，以小組為單位進(jìn)行排練，再組織匯報表演，評選最佳小演員?！ 菊n后小結(jié)】 這篇課文的內(nèi)容淺顯易懂，主要以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，教師的作用主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花及引導(dǎo)正確的情感、態(tài)度、價值觀。在學(xué)生暢談讀文體會時，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生就以下問題展開討論：文中哪些地方給你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？讓學(xué)生深切地感受小男孩純潔無暇、美好無私的心靈和樂觀自信的性格?！窘o予是快樂的教學(xué)設(shè)計（精選3篇）】
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