小學(xué)生健康教育教學(xué)案-資料下載頁
2025-04-17 00:44本頁面
【正文】 良好的考試心理？ 怎樣消除臨考的緊張心理？ 考試前的準(zhǔn)備是什么。 如何正確對待考試成績。 （讓學(xué)生板書問題）讓學(xué)生討論問題。匯報(bào)理解：總結(jié)理解。 更進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)到見解、表達(dá)自己的真情。師生互動、平等參與。 更進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)到見解、表達(dá)自己的真情。鼓勵學(xué)習(xí)臨考放松方法。 靠終身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和努力。 師生互動、平等參與。 學(xué)生板書 （課件的插入） 探究學(xué)生的感受。 老師：現(xiàn)在老師探討一種“減壓法” （歌曲的插入） 游戲：“相信努力、相信自己”的各種名言、警句（制作）做練習(xí)題。 （用健康教育筆記本） 學(xué)生自評、互評。相信學(xué)生、就是相信自己。 勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。課題的延伸，充分發(fā)揮學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生的分散思維。 激活 練習(xí)題 對考試采取什么態(tài)度？（ ） A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。 B怕考不好被老師批評，家長責(zé)罵。 考試前你如何準(zhǔn)備？（） A合理安排復(fù)習(xí)時間。 B注意休息 C適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng) D準(zhǔn)備好考試所需用品 E以上均做到 教師鼓勵： 未來的世界只有靠他們自己， 板書設(shè)計(jì)： 相信努力、相信自己 良好的考試心理 什么是良好的考試心理？ 怎樣消除臨考的緊張心理？ 考試前的準(zhǔn)備 正確對待考試成績 第12課 青少年的自我保護(hù) 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生做一個有勇有謀的人。 通過對故事的分析和探究，使學(xué)生學(xué)會用法律來保護(hù)自己。 （一）導(dǎo)入新課 影片——《小鬼當(dāng)家》片段 放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的 引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識 （二）故事教育 柳宗元的《童區(qū)寄傳》（白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。如何保護(hù)自己？ 不要輕信陌生人。學(xué)會購物。獨(dú)自外出活動或有事晚歸，事先應(yīng)說明去向和歸來時間。 （三）“模擬情境” 假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與） 話說有一位小學(xué)生生，這是一個聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來呢？請聽我慢慢道來…… 這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告： “令狐沖學(xué)校”招生啟事 為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。 報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。 報(bào)名時間：本日起即可報(bào)名。 聯(lián)系電話：1381381678 聯(lián)系人：任先生 方先生 為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前來報(bào)名。我們會以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。 情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信） 故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點(diǎn)警惕心就蕩然無存啦。他，踏進(jìn)了門檻…… 情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？ 故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱…… 情境問題三：此時的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究） 故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會出逃，機(jī)會總會有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。 他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小區(qū)寄突然靈機(jī)一動…… 情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？ 故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強(qiáng)盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄…… 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？ 故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強(qiáng)盜捆了起來，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。 四、教師總結(jié)，課后延伸 教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對險(xiǎn)情時，需要有良好的心理素質(zhì)，同時，平時具備一些防護(hù)知識也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。學(xué)會保護(hù)自己。 第17課 怎樣預(yù)防肥胖病 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)注意肥胖病的養(yǎng)成 教學(xué)過程： 自學(xué)書本，了解肥胖病的危害。 交流自己自學(xué)的成果 交流造成肥胖病的原因 學(xué)生交流然后總結(jié)：造成肥胖病的原因有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進(jìn)食速度快，喜歡吃肉類食物不喜歡吃蔬菜水果。 了解如何預(yù)防肥胖病 （1）適當(dāng)?shù)臏p少每天的飲食量 （2）加強(qiáng)經(jīng)常性體育鍛煉 （3）改變不良的生活習(xí)慣 了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品 學(xué)生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。小學(xué)健康教育教案 單 位：經(jīng)開區(qū)祥云寺小學(xué) 時 間：2016年8月 完美DOC格式整理
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