【總結】主題班會教案之主題班會課教學設計:決心、決心、恒心 一、教育目的 作為一個一般中學初三畢業(yè)班的畢業(yè)生,在面臨升中考試時會出現(xiàn)各種消極的情緒,認為本人不如重點學校的學生,有悲觀、自我放棄的心理。...
2025-01-17 03:34
【總結】開學班會課教案 班會課是學校教育中的一門課程。下面是小編為大家整理的關于開學班會課的教案,歡迎大家的閱讀。 教學目標 ?。?、說說假期里的見聞、感受和想象,對新奇有趣或印象最深、最受感動...
2024-12-06 23:02
【總結】主題班會教案之《誠信在我心中》主題班會課教學設計 活動目的: 1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學生理解誠信的內涵,認識誠信的根本要求是對人守信,對事負責,感受誠信是每個人立足于社會的...
2025-01-14 22:19
【總結】........班會課記錄1名稱珍惜生命安全第一形式討論目的1.通過這次主題班會,進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。2.掌握一些自救自護的本領;珍惜生命,健康成長。設
2025-04-30 06:51
【總結】á÷3ìéè??ò?£?±?′eìa£¨?à??ì?+ê??¨£?
2025-04-16 13:03
【總結】小學生安全法制教育第1課?五星紅旗我為你驕傲――認識國旗教學目標:知識目標1.使學生懂得:五星紅旗是我們偉大祖國的象征,做為中國人,我們要尊敬五星紅旗;2.國歌也是祖國的象征,是民族精神的象征;3.國徽也是祖國的象征和標志。技能目標:使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式,知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。情感態(tài)度價值觀1.從思想上認識到國旗、國歌、國徽
2025-05-12 02:05
【總結】第二學期:中學部周會課安排及要求第一周:1、主題:安全在我心中2、程序:(精講共學、充分分享、小結突出要點,回味無窮)共學:(1)誦讀---弟子規(guī)“總敘和入則孝”。(2)講解---孝親的四個層次(養(yǎng)父母之身、之心、之志、之慧)(3)遷移---“日常行為規(guī)范”“自身安全”與“養(yǎng)父母之心、之志”的關系。(
2025-04-17 05:11
【總結】第一篇:主題班會課 主題班會課――安全教育 一、主題:安全教育 二、目的: 1、通過活動,讓學生了解和掌握更多的安全常識,樹立自我保護意識。 2、活動中學生通過觀看視頻,發(fā)表感悟,懂得要珍愛...
2024-10-14 02:44
【總結】第一篇:班會課教案 班會主題:感受身邊的風景(對主題有沒有更好的建議?) 班會的目標: :親情、環(huán)境等,,從變化中獲得一些啟示,如感恩。 活動過程: “四個一”活動的感受,然后主持人做一個總...
2024-11-15 22:41
【總結】班會課的教學反思800字 在班會里大家有什么樣的感想與反思呢?下面小編就和大家分享班會課教學反思800字,來欣賞一 下吧。 班會課教學反思800字(一) 上周三的市級班會課——《體悟親情學會溝...
2024-09-02 17:50
【總結】第一篇:班會課說課稿 《構建和諧班級體》主題班會課說課 班主任:XX 各位領導、老師下午好!今天班會課說課內容是構建和諧班集體以下就是該班會課的策劃過程: 一、班會主題 《構建和諧班集體》 ...
2024-11-14 21:50
【總結】第一篇:班會課講稿 教學目標: 1、了解校園安全隱患。 2、掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,安全第一”的意識。 教學重點: 掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,安全第一”的意識。 教學過程...
2024-11-14 21:44
【總結】第一篇:主題班會課 《學會反思,珍惜時間》主題班會活動方案 【班會主題】學會反思,珍惜時間【活動對象】高一 【活動時間】2011年10月31【活動目的】 學生從初中到高中的學習,還是沒有很好的...
2024-11-15 23:41
【總結】大學《認識自己,書寫未來》班會課設計一、教育目的1、知識與技能:理解認識自我與規(guī)劃人生的重要性;學會分階段設定目標的規(guī)劃方法。2、過程與方法:模擬招聘會,反思現(xiàn)實與夢想;引導、討論,認識職業(yè)與自我;引導、討論與借鑒,學會合理規(guī)劃人生,制定短期長期目標以及實施措施。3、情感態(tài)度與價值觀:感受社會競爭之大;認識學習的重要性;樹立積極進
2025-05-07 19:56
【總結】《學會感恩》主題班會設計執(zhí)教者:晉江市紫峰中學楊柳點評者:晉江市紫峰中學楊柳【設計背景】感恩是每一個人都應該具備的基本道德準則和修養(yǎng)。不知道感恩或者不會感恩,既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),也是缺少人情味的表現(xiàn)。班上孩子家長大部分都是在外打工,很少在家陪伴孩子,所以常常感受不到更多的親情,容易產生情感寄托的困惑,漸漸地與父母親情感開始疏遠,對家長有逆反心理,對老師和同學有戒備心,導致
2025-05-12 02:06