實施“三環(huán)五學”課堂教學模式的感悟-資料下載頁
2025-04-17 00:33本頁面
【正文】 課堂表現(xiàn)評價：包括各小組課堂交流情況、合作學習的主動性和實效性，以及課堂提何盜、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性，每天由課代表如實記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。 2導學案完成情況評價：針對導學案的完成情況，知識的反饋和鞏固情況等。每天由組長負責評價小組各成員的自學情況，課代表做好每天的記錄，每周匯總，公布結(jié)果。 檢測成績評價：結(jié)合平日檢測及期中、期末等大型考試的成績，對各小組的成績、反饋矯正情況等進行綜合評價，并予以獎勵。 （四）評價的做法 每天一小結(jié)、拿出約3分鐘的時間，根據(jù)常務組長的記錄對當天的表現(xiàn)情況進行反饋，對于表現(xiàn)好的小組進行加分獎勵，發(fā)現(xiàn)不良清況及時進行教育批評并扣分。 每周一總結(jié)，常務組長利用周末把小組內(nèi)的總分算出來，記錄到月總記錄表上，我們在班里利用周一班會時間，進行評比。根據(jù)每周的小組得分情況，獲得第一名的小組得封三顆星，第二名的得到兩顆星，第三名的得到一顆星，以此類推。學生們看到通過自己的努力為小組獲得的小紅星，高興極了，認為自己了不起，很有成就感．這樣既保證了小組整體的發(fā)展，又保證了學生個體的發(fā)展。 每月一評比，根據(jù)每周的小組得分情況，把每月4個周的總得分算出來，每月評選出：“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀小組長”、“優(yōu)秀組員”、“進步之星”“合作之星”且發(fā)“喜報”進行獎勵。一般說來年級統(tǒng)一組織月考，半期考試后，也會有相應的表彰政策，我們也可以借此合理推薦學生名單上交年級。每學期一表彰，學期結(jié)束時，根據(jù)每月的得分情況以及評比欄上的獎勵情況，學期末發(fā)獎狀或一些物品進行獎勵，激勵所有成員主動承擔責任，小組內(nèi)出現(xiàn)“你幫我, 我?guī)湍恪?，全班?nèi)出現(xiàn)“比學趕幫，共同進步”的良好學習氛圍，強化學生的合作意識只全面提升學生的整體素質(zhì)。這些評比的實施，調(diào)動了學生們的積極性，激起了一他們的熱情，大大的促進他們認真完成各項任務。總之，小組建設就是為了小組合作學習，而小組合作學習又是促進學生學會學習、學會交往的重要形式，需要我們不斷地探索研究，使這種學習方式更加合理，更富實效。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習參考
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