教案小紙船的夢-資料下載頁
2025-04-17 00:09本頁面
【正文】 演唱歌曲。【設計意圖】學生一邊蕩紙船一邊演唱歌曲，能更好的表現(xiàn)歌曲的情感及激起學生內心對美好未來的憧憬之情。六、課堂小結師：夢想總是美好的，只要大家勤奮努力，夢想才會變成現(xiàn)實?，F(xiàn)在，請拿出手中的筆，在小紙船上寫上你的夢想，寫好后交給老師，等到你大學畢業(yè)的時候回來找老師拿你的紙船，看看你的夢想實現(xiàn)了沒有，好不好？【設計意圖】教師用簡潔的語言，再次教育學生夢想是靠努力才能實現(xiàn)的。并讓學生在自己親手疊的紙船上寫上自己的夢想，交給老師保管，使情感得到了一定的升華。七、教學反思《小紙船的夢》是北京市義務教育課程改革實驗教材小學音樂第十冊第三課《放飛理想》中的一首歌曲。歌曲貫穿全曲的進行方式與三拍子結合，從中感受到小船隨波飄蕩的韻律感受及其和聲的美，體會聲部間的相互配合，別有情趣和韻味，歡快活潑的旋律極富動感。在全新教育理念的指導下，我把這節(jié)課構思設計成了一節(jié)變以往“單一的唱歌課”為現(xiàn)在“游戲、聆聽與演唱相結合”的綜合課。在課堂上注重面向全體學生、關注差異、因材施教、循序漸進，由淺入深的注重二聲部的練習，努力嘗試運用新的教學方法進行合唱的教學實踐，取得了良好的教學效果。本課優(yōu)點:興趣為先注重能力 整個教學始終在師生愉快合作、融洽的氣氛中進行，通過讓學生動手折紙船，激發(fā)了學生學習歌曲的愿望。從全面提高學生素質出發(fā)，為學生創(chuàng)設了良好的教學氛圍，在教學方法上由淺入深、循序漸進，既注重教學過程又重視教學形式。讓學生在演唱活動中體會歌曲的情感 在處理歌曲《小紙船的夢》過程中，讓學生邊蕩紙船邊演唱歌曲，通過蕩紙船更好的表現(xiàn)歌曲三拍子的節(jié)奏特點，及激發(fā)學生對未來的美好向往之情。 本課的不足：教學形式相對單一，應該多種形式進行教學。如：學唱曲譜時，可以請個別學生或小組進行演唱，從中了解學生的掌握情況；進行二聲部教學時，可以師彈高聲部音樂，讓學生演唱低聲部音樂、師彈低聲部音樂，學生演唱高聲部音樂。讓二聲部有機的引進課堂。今后教師還需要不斷努力，完善自己的教學業(yè)務水平，做到以學生為本，時刻關注兒童發(fā)展，關注音響、關注音樂帶來的變化，為學生的音樂學習多做貢獻。課 題：《小紙船的夢》（教學設計）學 科： 音 樂教者： 李 化遼河油田歡喜嶺第一小學
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