分式的加減教案2-資料下載頁
2025-04-16 23:40本頁面
【正文】 過分式的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)化為同分子的分式再行比較，靈活性更強，在教學(xué)中要注意適時引導(dǎo)?！∥?布置作業(yè)教材對應(yīng)習(xí)題．六、拓展練習(xí)1．化簡= 2．若xy=xy≠0，那么等于…（ ） A． B． C．0 D．13．化簡：，并指出x的取值范圍答案：1．1 2．D 3．，x≠1且x≠2七、教學(xué)反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師的職責(zé)在于向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新。”本節(jié)課的設(shè)計，以新課標(biāo)為指南，立足數(shù)學(xué)內(nèi)在的發(fā)展與現(xiàn)實生活的需要，創(chuàng)設(shè)出“勢在必學(xué)”的蓄勢，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)的有價值、有意義，便于內(nèi)在動機的激發(fā)，其特點突出表現(xiàn)在：1．從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)組織教學(xué)，類比分?jǐn)?shù)的加減運算，促成正向遷移，同化新知，鞏固新知，培根說過：類比聯(lián)想，支配發(fā)明?？梢?，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會類比將受益終生。2．把情境創(chuàng)設(shè)貫穿于課堂的始終，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、學(xué)會歸納，有助于內(nèi)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略方法，提高原認(rèn)知水平。3．營造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍，著眼學(xué)生的終生發(fā)展，數(shù)學(xué)教育要以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，這是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念和基本出發(fā)點，因此，本節(jié)課組織活動的目的，不是為了單純地傳授知識，而是注意讓學(xué)生在參與分式加減運算法則的探究、解釋與應(yīng)用的過程中促進(jìn)學(xué)生合情推理能力、表達(dá)能力、與人合作意識、數(shù)學(xué)思想方法等各方面的進(jìn)一步發(fā)展。
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