公開課小小養(yǎng)殖場教學設計-資料下載頁
2025-04-16 23:23本頁面
【正文】 對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學習“小小養(yǎng)殖場”，通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學提供了一個素材，因此在實際教學中，應該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材，使學生易于接受，樂于接受，為學生的學習創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍。 反思二：《小小養(yǎng)殖場》是北師大版小學數(shù)學第二冊教學內容，本節(jié)課涉及的概念比較多， 有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學生年齡小，生活經(jīng)驗少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學生的學習帶來一定的困難。所以，本節(jié)課的開始設計了第一關：出示準備好的三杯不同顏色的水，一杯紅顏色水（最多），一杯綠顏色的水，一杯黃顏色的水（最少）。請同學們仔細觀察三杯水，比較三杯水那被水最多，那被水最少。然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié)，使學生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知，然后再學習“小小養(yǎng)殖場”，我在具體的教學中，說說圖中養(yǎng)殖廠里都是些什么。讓學生自由發(fā)言，有的學生發(fā)現(xiàn)了雞最多，鵝最少的問題。然后，我采取小組合作的形式，讓同學們在小組里先說什么多，什么少，什么多得多。什么少得
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