德育工作創(chuàng)新案例-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:20本頁(yè)面
【正文】 專(zhuān)家丁有寬老師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覔?dān)任班主任工作多年，在教育教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到師愛(ài)是做好班主任工作的前提，是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的不可缺少的條件。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生，更應(yīng)該投入無(wú)限的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是一種巨大的力量，必須對(duì)他們“動(dòng)之以情”，來(lái)達(dá)到“曉之以理。”只有感情融洽了，才能使道理如久旱之甘露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)生的心田，通情達(dá)理。后進(jìn)生的心往往像冰塊一樣，像枯苗一樣，需要有愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖，用愛(ài)的甘露去滋潤(rùn)，只有真誠(chéng)的師愛(ài)才能挽救他們。我與同學(xué)從交朋友做起，讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，陪他練習(xí)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓他感受老師對(duì)他的關(guān)心；感受到老師是自己的良師益友；讓他感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè)。讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活。古人云“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”所以，教師應(yīng)容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生的心靈深處最渴望的是他人的贊美，贊美是一種鼓勵(lì)，勝過(guò)雨后絢麗的彩虹，在學(xué)生心靈深處植入的是信心和力量，播下的是奮進(jìn)的種子，使人充滿(mǎn)活力和精神，同時(shí)也是一種肯定、認(rèn)可，讓學(xué)生堅(jiān)定發(fā)展方向。 通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：要想是一個(gè)學(xué)生有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，與此同時(shí)又會(huì)在學(xué)生的心理產(chǎn)生一種對(duì)老師的喜愛(ài)與敬佩之情，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的。只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題?？傊诮虝?shū)育人的系統(tǒng)工程中，愛(ài)心無(wú)價(jià)。師愛(ài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光，是學(xué)生蓬勃發(fā)展的甘露，是學(xué)生積極進(jìn)取的橋梁，是學(xué)生奮發(fā)向上的階梯。師愛(ài)是轉(zhuǎn)化待進(jìn)生的法寶，我們要用師愛(ài)去滋潤(rùn)后進(jìn)生的心田，才能讓這些遲開(kāi)的花朵結(jié)出豐碩的果實(shí)。7
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