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正文內(nèi)容

影響滑動摩擦力大小因素教案-資料下載頁

2025-04-16 23:18本頁面
  

【正文】 科學規(guī)律,并能書面或口頭表達自己的觀點,使學生認識到實驗、分析,論證在科學探究中的重要性。5具體問題的分析過程,讓學生能從中了解到解決問題的規(guī)范和過程的重要性,養(yǎng)成良好習慣。,以及如何對實驗過程進行改進。應用引導學生思考,如何將學到的內(nèi)容應用到生活中。即滑動摩擦力在生活中的應用。結(jié)合生活經(jīng)驗,思考滑動摩擦力在生活中的應用.從生活走向物理,從物理走向生活。小結(jié)及作業(yè)對本節(jié)課知識進行總結(jié)布置作業(yè)學生對所學知識以及所用科學方法進行總結(jié)培養(yǎng)學生及時總結(jié),善于總結(jié)的好習慣課后反思:通過上述的教學環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)一些學生有獨到的實驗方法和評估方式,激勵了新設計方案的產(chǎn)生和新結(jié)論的出現(xiàn),激發(fā)和活躍了學生的思維。事實證明探究學習不是絕對程序化的過程,而本堂課正是通過師生間相互交融、循環(huán)推進的學習歷程,發(fā)展了學生的認知、基本完成了教學任務實現(xiàn)了預定的教學目標。本節(jié)以學生自主實驗探究為主的教學方式,從整體上發(fā)揮了學生的主動性與參與性,鍛煉了學生的創(chuàng)造能力和設計能力。當然在教師的適時引導下,把握了課堂的討論方向和課堂進程,因此整堂課既尊重了學生的主體地位,也發(fā)揮了教師主導作用。而且在整個實驗過程中,始終貫徹以實驗源,實驗對象,實驗效果顯示器為主導設計并完成實驗,取得了很好的效果,學生設計實驗的能力也有所增強。在整節(jié)課的教學中,始終貫徹科學方法教育,既有以前所學方法的復習,也有新方法的介紹。當然,作為一名年輕教師,我在很多環(huán)節(jié)還有待改進和提高。我在今后的工作中會更加努力學習,以更高的熱情投身到教學中去。
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