影響滑動摩擦力大小因素教案(已修改)
2025-04-28 23:18 本頁面
【正文】 科學探究：影響滑動摩擦力大小的因素 “授之以魚，不如授之以漁”。物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，培養(yǎng)學生科學的思維能力至關重要，本節(jié)課著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，體現(xiàn)從生活走向物理的教學理念?！窘滩姆治觥?，第七章第5節(jié)，是前面彈力、重力內容的延伸，也是力學的基礎知識。同時這也是一節(jié)實驗探究課。教材從生活中的摩擦現(xiàn)象引入，以探究滑動摩擦力與哪些因素有關為主線，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程，讓學生經歷探討滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神。同時，這節(jié)教材的內容與學生的生活實際及生產實際聯(lián)系十分密切，教材的編寫突出了這一點。在通過實驗得出滑動摩擦力的有關知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活生產中的摩擦現(xiàn)象?！抖ζ胶狻返那懊?，而本節(jié)教材中滑動摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應用，為了更好的完成實驗探究，所以我對教材做了簡單的整合。即，把摩擦力知識放在二力平衡知識的后面學習?！窘虒W目標】一．知識與技能知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系 ； 并能在實際生活中加以應用。 二、過程與方法經歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程，體會怎樣進行科學的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用“變量控制”的方法。 并對常見的科學研究方法有所了解，主要涉及控制變量法，轉化法，記憶法，列表法，圖像法，實驗法。 三、情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生實事求是地進行實驗的科學態(tài)度和科學精神。，從而培養(yǎng)學
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