影響滑動摩擦力大小因素教案-wenkub.com
2025-04-13 23:18 本頁面
【正文】 我在今后的工作中會更加努力學(xué)習(xí)，以更高的熱情投身到教學(xué)中去。當然在教師的適時引導(dǎo)下，把握了課堂的討論方向和課堂進程，因此整堂課既尊重了學(xué)生的主體地位，也發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用。結(jié)合生活經(jīng)驗，思考滑動摩擦力在生活中的應(yīng)用.從生活走向物理，從物理走向生活。，以及如何對實驗過程進行改進。完成對知識的初步探究和理解。通過旋鈕改變傳送帶轉(zhuǎn)動速度，從而探究滑動摩擦力與物體運動速度的關(guān)系。首先將木塊直接放在摩擦力演示器上，再用一根細線連接木塊和圓盤測力計，打開開關(guān)，傳送帶勻速轉(zhuǎn)動。勻速拉動木板前進，讀出對應(yīng)的示數(shù)，記錄在表格中。利用彈簧測力計勻速拉動木塊，通過增加金屬圓柱體的方式改變木塊對木板的壓力，從而探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系。，設(shè)計記錄表格。，并就此進行猜想和假設(shè)。教師配合學(xué)生完成實驗。，實驗完成之后學(xué)生展示實驗探究過程。（3）學(xué)生通過小組討論設(shè)計表格。A．與接觸面（粗糙程度和接觸面積）？B．跟物體間相對運動速度？C. 跟物體間的壓力？2．設(shè)計實驗方案和實驗方法，教師引導(dǎo)學(xué)生確定實驗源，實驗對象和實驗效果顯示器。1．直接點題使學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生抓不到，引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么沒有抓到泥鰍，聯(lián)系到上節(jié)課所學(xué)的摩擦力，滑動摩擦力。本節(jié)課中用到了多種科學(xué)研究方法，其中控制變量法和列表法學(xué)生比較熟悉，其他的方法應(yīng)用不是很多，應(yīng)注意對學(xué)生的引導(dǎo)以及提示。難點：指導(dǎo)并幫助學(xué)生分析和排除實驗過程中可能出現(xiàn)的意外情況和干擾因素，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3. 二、過程與方法經(jīng)
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