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全神貫注教案(同名23241)-資料下載頁(yè)

2025-04-16 23:10本頁(yè)面
  

【正文】 ,老師這里有一個(gè)案例,你能將它充實(shí)一下,使這件事情更加生動(dòng)? 我的同桌認(rèn)真修改作文,最后作文發(fā)表了。(由此拓展,主要是圍繞怎樣修改) 三、忘記摯友,渾然忘我 ,此時(shí)的茨威格在干什么?(茨威格怕打擾雕塑家工作,悄悄地站在一邊)見(jiàn)羅丹工作完了,茨威格走上前去準(zhǔn)備同他交談,可誰(shuí)知——(生讀:羅丹徑自走出門(mén)去,隨手拉上門(mén)準(zhǔn)備上鎖。) (1)理解“徑自”。(羅丹工作完畢,忘了客人的存在,自己直接行動(dòng)走出門(mén)去) (2)“徑自”“隨手”說(shuō)明了什么?把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中讀一讀,體會(huì)羅丹還沒(méi)有從剛才埋頭工作的狀態(tài)中解脫出來(lái),把朋友忘得一干二凈。這充分證明,羅丹工作時(shí)“全神貫注”已經(jīng)到了如醉如癡、全身心投入的境界了。 (3)齊讀句子,再次感受羅丹的“全神貫注”。 ,甚至完全忘記了自己,茨威格可能會(huì)怎么想呢?(引出“莫名其妙”) 師:誰(shuí)能讀出莫名其妙的感覺(jué)? ,直到茨威格叫住羅丹,羅丹才——繼續(xù)引讀第4節(jié)。 (1)“猛然想起”說(shuō)明了什么? (2)“抱歉”說(shuō)明什么? (3)讀好羅丹的話(huà),讀出羅丹的歉意。 (4)小結(jié):羅丹工作情景的描繪讓我們體會(huì)到了他的全神貫注,而工作完成后的這一段小插曲更讓我們感受到他工作時(shí)的忘我境界。 :面對(duì)工作如此全神貫注的羅丹,他的摯友茨威格非但沒(méi)有責(zé)怪他,而且還受到了深深的觸動(dòng),他后來(lái)回憶說(shuō)——(生齊讀最后一句) ,你會(huì)選哪一句? 人類(lèi)的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。 在這篇課文里,羅丹認(rèn)為值得去做的是?(學(xué)生接:修改女像)他認(rèn)為應(yīng)該做好嗎?(學(xué)生接:是)所以就(學(xué)生接:全神貫注地做) 五、 總結(jié) 讓我們記住——(齊讀:人類(lèi)的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。板書(shū)設(shè)計(jì):26 全神貫注 發(fā)現(xiàn)毛?。壕媲缶? 修改女像:如癡如醉(動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),聯(lián)想) 忘記摯友:渾然忘我 深有感觸:全神貫注7
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