全神貫注教學設計1-資料下載頁
2024-11-21 04:53本頁面
【導讀】1掌握本課生字新詞，會用?2正確、流利、有感情的朗讀課文。學習羅丹做事心神專注、投入的精神。用這個詞自由造句？問題，質疑問難。了羅丹怎樣的心理活動？很抱歉的對茨威格說：‘哎呦，名雕塑家羅丹邀請摯友茨威格參觀他的工作室時，對自己的一件杰作感到不滿，就全神貫注地修改女像，差點把茨威格鎖在工作室的事。課文重點敘述羅丹全神。作者通過對羅丹的語言、動作、神態(tài)的描寫，把羅丹如癡。學生在學習過程中也出現(xiàn)了許多亮點：通過自讀，對羅丹的情況有所了解，地琢磨該怎樣修改自己的作品，能模仿羅丹說說出毛病在哪里。?，更把羅丹工作時的激動和興奮刻畫得淋漓盡致。?則說明羅丹渾身用力，非常激動。?生情不自禁地為羅丹如癡如醉的工作激情而折服。演出來，我給以點撥啟導，以培養(yǎng)學生讀完了就有話要說的表達習慣。
【正文】 地琢磨該怎樣修改自己的作品，能模仿羅丹說說出毛病在哪里。?他把地板踩得吱吱直響，手不停地揮動?，更把羅丹工作時的激動和興奮 刻畫得淋漓盡致。?吱吱直響?則說明羅丹渾身用力，非常激動。?他越干越有勁，越干越激動?表明羅丹非常投入，全身心的投入到了修改女像的工作中，時間、勞累、朋友等等對他來說根本不存在……通過對這些詞句的深入理解和對句子的有感情的朗讀，學生情不自禁地為羅丹如癡如醉的工作激情而折服。 而我認為我在本節(jié)課上的亮點就是采用了丑小鴨和白天鵝的故事來作為激勵機制，充分調(diào)動起了學生的學習積極性，同時也把只要努力就會成功的理念灌輸給了學生。同時課堂上，我給學生提供讀悟表達的空間和自由，讓學生自己去讀，自己去悟；悟了就說，未悟就問 ，讓學生先把感悟到的讀出來，說出來，表演出來，我給以點撥啟導，以培養(yǎng)學生讀完了就有話要說的表達習慣。 板書設計： 2全神貫注 邀請做客 神態(tài) 全神貫注修改女像 動作 語言 關門忘客
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