全神貫注教學設計-資料下載頁
2024-08-15 15:49本頁面
【正文】 癡癡地笑、吁了口氣。 拓展運用，延伸課外 ，聯(lián)系實際 說說自己的感受。 。 如， 在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。──愛因斯坦 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。──羅曼 middot。羅蘭 吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。──孫中山 （鼓勵學生自己創(chuàng)編名言書簽，并送給同學） ，欣賞羅丹的作品。 6 內容總結 （ 1）《全神貫注》教學設計 學習目標 （ 2） ──門捷列夫 天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才 （ 3） ──羅曼 middot （ 4） ──羅曼 middot （ 5） ，在表演和朗讀中適時指導理解重點詞語：杰作、端詳、像喝醉了酒、癡癡地笑、吁了口氣
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