全神貫注(教案及反思)-資料下載頁
2025-04-16 23:10本頁面
【正文】 ？（女生讀）（3）過渡：面對工作如此全神貫注的羅丹，他的摯友茨威格非但沒有責(zé)怪他，而且還受到了深深的觸動，他后來回憶說——（生齊讀最后一句）理解：茨威格說的話里，有一句是最重要的，就是——，（三）總結(jié)課文，升華理解今天，我們通過學(xué)習(xí)課文認識了羅丹，知道他認為值得去做（修改女像），而且一定要讓雕塑完美無缺地展現(xiàn)在人們的眼前，所以修改塑像時是（全神貫注）。讓我們記住——（齊讀：人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。七、板書設(shè)計3全神貫注修改女像激動更激動陶醉平靜八、教學(xué)反思本堂課的教學(xué)，我主要讓學(xué)生在讀中解決問題、讀中感悟。為了能把握住重點，我對課文中的其它內(nèi)容進行淡化處理，讓學(xué)生集中精力去閱讀課文的重點部分，也就是課文的第二自然段和課文最后一句話。課文中最后一句話，是揭示道理的一個句子。我以最后一小節(jié)中茨威格的話作為課文的引入，為了讓學(xué)生切實體會到句子的含義，我在讓學(xué)生讀一讀后，又設(shè)計了說話內(nèi)容，讓學(xué)生先說說茨威格對哪件事印象深刻，又從中學(xué)會了什么，再說說在日常的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些事情值得我們?nèi)褙炞⒌厝プ龅?。?lián)系生活，使學(xué)生情感得到升華。另外考慮到本單元課文都是寫人記事的文章，正好可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，體會如果通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，為本單元習(xí)作做好鋪墊，因此在教學(xué)中也有所體現(xiàn)。第二自然段的教學(xué)，我重點指導(dǎo)第二段表現(xiàn)羅丹全神貫注的句子的理解。讓學(xué)生通過讀一讀、想一想、說一說等活動來感悟文本，體會羅丹全神貫注的工作態(tài)度，學(xué)生積極性很高，能積極地參與到課堂。但是在本堂課的教學(xué)中，自己也感受到了一個問題——本課教學(xué)的一個重點就是通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，但是在教學(xué)活動中我只對動作、神態(tài)這兩處進行了講解，在羅丹說：“還有毛病、把你忘了”這些語言描寫時，我只注重體會，而沒有顧及到引導(dǎo)學(xué)生注意這種寫作方法
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