全神貫注教案(同名23241)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （3）再讀讀這句話，體會(huì)羅丹思考的過程。 1．這節(jié)課老師和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《全神貫注》，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道，這篇課文主要講了什么？（結(jié)合課題概述課文內(nèi)容） 2．這節(jié)課我們一起研究課文2—5自然段，看看文中是怎樣描寫羅丹修改女像的。 （3）出示句子：他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把瀑布披在塑像上。（由此拓展，主要是圍繞怎樣修改） 三、忘記摯友，渾然忘我 ，此時(shí)的茨威格在干什么？（茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊）見羅丹工作完了，茨威格走上前去準(zhǔn)備同他交談，可誰知——（生讀：羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。 ：面對(duì)工作如此全神貫注的羅丹，他的摯友茨威格非但沒有責(zé)怪他，而且還受到了深深的觸動(dòng)，他后來回憶說——（生齊讀最后一句） ，你會(huì)選哪一句？ 人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。 （1）“猛然想起”說明了什么？ （2）“抱歉”說明什么？ （3）讀好羅丹的話，讀出羅丹的歉意。） （4）我們從羅丹的語言、動(dòng)作、神態(tài)以及茨威格的聯(lián)想中看出羅丹工作時(shí)的專注、忘我。句子把羅丹的表現(xiàn)和茨威格的聯(lián)想自然地融合在一起寫，給了我們讀者更豐富的感受。板書設(shè)計(jì)：26 全神貫注 發(fā)現(xiàn)毛?。壕媲缶? 修改女像 忘記摯友 深有感觸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文；，體會(huì)羅丹對(duì)于藝術(shù)的熱愛與追求；，并說明運(yùn)用聯(lián)想描寫人物的優(yōu)點(diǎn)；、神態(tài)及語言，加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想，使人物特點(diǎn)更加生動(dòng)。讀一讀，體會(huì)省略號(hào)的用法。在這座女像面前，茨威格和羅丹分別有怎樣的表現(xiàn)？用直線和波浪線分別劃出描寫二人表現(xiàn)的語句。他們是什么關(guān)系？你能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（“摯友”）雖然他們國(guó)籍、身份不同，但是他們對(duì)藝術(shù)的共同愛好與追求讓他們成為了相當(dāng)要好的朋友。天才是百分之一的靈感，加百分之九十九
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