幼兒教育學教案十一-資料下載頁
2025-04-16 23:09本頁面
【正文】 能力方面 學習適應方面 主要表現(xiàn)在幼兒對小學學習所需要的抽象思維能力、觀察能力、對言語指示的理解能力以及讀、寫、算學習所需技能的準備不足?！ ∪?、教師引導學生分析幼小銜接工作應注意的問題?！ 景咐尸F(xiàn)】 某幼兒園很重視幼小銜接工作，幼兒園大班的活動都是為促進幼兒智的發(fā)展而開展，讓大班小朋友認漢字，學拼音，做算術(shù)題。結(jié)果，在這個幼兒園畢業(yè)的幼兒進入小學后還是不能適應小學生活?！ 締栴}研討】 在上案例中，為什么在這個幼兒園畢業(yè)的幼兒為什么進入小學后還是不能適應小學生活？ 分小組討論幼小銜接工作應注意的問題，做詳細記錄后由小組代表做總結(jié)性發(fā)言. 【歸納總結(jié)】 (三)、 幼小銜接工作應注意的問題 幼小銜接工作應貫穿于整個幼兒期 全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì) 糾正幼兒園教育中的小學化傾向 幼小銜接是一個大工程，不是哪一個人或哪一位老師單方面的努力就能完成的，需要家長、幼兒園和學校三方面的共同努力。 四、課后作業(yè) 以小組合作的方式進行實踐設計活動：設計一次幼兒入學前的準備教育活動
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