元素與物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計(jì)(同名101)-資料下載頁
2025-04-16 23:02本頁面
【正文】 B. 金剛石、石墨、富勒烯 C. 一氧化碳、金剛石、碳黑 D. 碳酸氫鈉、甲烷、金剛砂（SiC）2. 下列說法正確的是（ ） A. 元素的存在形態(tài)只有兩種：化合態(tài)和游離態(tài) B. 同一元素，呈化合態(tài)時(shí)，其化合價(jià)一定比游離態(tài)時(shí)高 C. 有多少種元素，就有多少種物質(zhì) D. 同一元素在不同的物質(zhì)中表現(xiàn)的存在形態(tài)一定 不同( ) 、堿、鹽分類順序排 列，正確的是( ) ，純堿，石灰石 ，燒堿，硫酸銅 ，熟石灰，苛性鉀 ，小蘇打，熟石灰讓學(xué)生回憶本課題主要內(nèi)容：物質(zhì)與元素的關(guān)系及物質(zhì)的分類學(xué)生通過思考給出答案在相互交流、補(bǔ)充中完善本節(jié)的認(rèn)知體系鞏固課堂教學(xué)成果。五、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 元素與物質(zhì)的關(guān)系（一）存在形式：1. 游離態(tài)單質(zhì)2. 化合態(tài)化合物（二）物質(zhì)的分類物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物酸堿氧化物鹽六、教學(xué)反思 在初中階段學(xué)生已經(jīng)對(duì)元素與物質(zhì)有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)這部分知識(shí)較為基礎(chǔ)，因而在教學(xué)時(shí)間上這部分安排了相對(duì)少的時(shí)間，主要由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上給予適當(dāng)引導(dǎo)，這樣安排節(jié)省了較多時(shí)間，同時(shí)也達(dá)到了較好的課堂效果。物質(zhì)的分類是本節(jié)課的重點(diǎn)，這里應(yīng)用建構(gòu)主義理論，在同學(xué)已有分類模式的基礎(chǔ)上加以提高、深入。通過“”讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用物質(zhì)分類的實(shí)際意義，在“觀察分類預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的過程中體驗(yàn)科學(xué)探究與協(xié)同合作，并且通過分組實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，是學(xué)生獲得了極大地成就感。本節(jié)課對(duì)新課程模式進(jìn)行了嘗試，以學(xué)生學(xué)為主，老師教為輔，因而指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
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