元素教學設(shè)計(2)-資料下載頁
2024-11-21 21:59本頁面
【導讀】本課題包括元素、元素符號和元素周期表三部分內(nèi)容。學生通過前階段的。構(gòu)的認識統(tǒng)一起來。元素的概念比較抽象，是教學中的難點。這一定義學生難以理解。元素概念還容易與原子概念混淆。學生搞不清在分析物。質(zhì)宏觀組成時用“元素”，在研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)時用“原子”。隨著知識的積累，他們會豁然貫通的。要求學生了解元素符號的意義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、期表這個工具，為他們今后的學習提供方便。還是稀有氣體元素即可，不要隨便提高要求。討論，在此基礎(chǔ)上達成本課的教學目標?？紤]到學生的實際情況，教師應(yīng)提供有。關(guān)資料，供學生查閱，提出問題供學生在學習過程中思考，組織學生進行討論。的概念得到比較清晰的對比、區(qū)分和歸類。想記憶、查表搶答等。指導學生利用課外時間查閱資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。商品中各元素的含量。的一類原子的總稱?！扳}”指的就是元素。有氧元素、氫元素。
【正文】 7．地殼中含量最多的金屬元素是 A． Fe B． Al C． O D． Si 8．下列方框中，符號 2H 意義的示意圖是 八、課后反思 教學創(chuàng)新之處 本課題內(nèi)容抽象，難度較大，富有挑戰(zhàn)性。開始讓學生展示自己所收集到的商品標簽，用貼近學 生生活實際的問題創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，激發(fā)學生的探究欲望，從而引入到元素的學習。元素概念的形成是個難點，先以表格的形式給學生投影出碳、氧兩種原子的結(jié)構(gòu)，通過觀察、分析、討論得出同種元素的共同點，進而給出元素的概念。在元素符號的學習中，通過一張外國人不認識中文的圖片和元素符號由來的資料， 使學生體會到使用符號表示元素的優(yōu)點，然后練習書寫。認識元素的存在時， 列舉實例貼近生活，激發(fā)了學生在討論中的“表現(xiàn)”欲望。 成功之處 課前讓學生收集藥品或商品的標簽， 從中找出該藥品或商品所含的元素？ 從生活中熟悉的內(nèi)容入 手，使學生認識“元素”這個名詞。元素概念給出之前，我先用表格的形式展示出幾種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，能使學生更直觀認識同種元素的相同點。 存在的問題 ① 平時注意嚴格要求自己，組織自己的課堂教學，克服隨意性大的缺點 。 ② 板書設(shè)計不夠好，由于時間的關(guān)系，字寫的也不夠好看。以后應(yīng)加以提高。 ③ 多參加集體備課活動，要有合作意識。 ④ 多去聽課，聽同頭教師的課，也聽其他學科的課。
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