小學(xué)心理健康活動課教案11-資料下載頁
2025-04-16 22:48本頁面
【正文】 同學(xué)稱他真勇敢。 故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦! 學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。 回答測試問題，判斷“勇敢”程度 (1)悄悄話 同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。 (2)小勇士解難。 做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。 討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納： (1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。 (2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。 (3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。 同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯 全課小結(jié) 我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的!! 建議： 目前我們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們當(dāng)中許多人的通病，培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學(xué)們的自尊心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取得好成績的。另外采用“悄悄話”的形式，既保留了學(xué)生的“隱私權(quán)”，又讓在這方面有自卑感的學(xué)生掌握了克服的方法，而“小勇士解難則是讓那些比較勇敢的同學(xué)再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。三、課堂活動1. 議一議教師: 現(xiàn)在請同學(xué)們分組討論,然后各組再選派代表在全班發(fā)言。教師將討論題寫到黑板上:(1)什么是勇敢,你能舉個例子嗎?(2)什么叫逞強,你能舉個例子嗎? 逞強，是什么意思？ 逞強是指一個人爭強好勝，不明確自己的行動目的，只是炫耀自己和賣弄自己，蠻干 (3)你愿意做文輝還是小虎? 為什么?通過集體討論,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,同時也引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出什么是勇敢,什么叫逞強。教師在黑板上寫出四個問題,請同學(xué)們自由發(fā)言。(1)你周圍的人有哪些勇敢的表現(xiàn)?(2)你在日常生活中,有過勇敢的表現(xiàn)嗎?(3)你見過誰有逞強的表現(xiàn)?(4)當(dāng)別人夸你勇敢時,你的心情如何?目的是讓學(xué)生不僅知道什么是勇敢與逞強,還要讓他們說出勇敢與逞強的不同表現(xiàn), 并體驗勇敢者的心情。教師在黑板上掛出三塊紙板,上面分別有三個小故事。教師: 我現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍,然后大家一邊默讀一邊思考,兩分鐘后,請大家自由發(fā)言。教師:凱凱剛學(xué)會騎自行車,就給同學(xué)們表演騎車不扶把手。凱凱做得對不對?為什么?南南邊做作業(yè)邊吃東西,爺爺批評他時,他賭氣不做作業(yè)啦。南南做得對不對,為什么?小莉和小燕是同桌,考試時,小莉要偷看燕燕的答卷,燕燕不給她看,小莉開始挺生氣,后來認(rèn)識到自己不對,主動向燕燕認(rèn)錯。小莉做得對不對? 為什么? 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識勇敢和逞強的表現(xiàn),并給學(xué)生創(chuàng)造一個分析勇敢和逞強的機會。
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