體操技巧動(dòng)作教案設(shè)計(jì)(水平五)第三課次-資料下載頁
2025-04-16 13:49本頁面
【正文】 0%）1．通過考核檢查學(xué)習(xí)效果，了解掌握動(dòng)作的情況，反饋信息。2．挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)勇敢果斷的心理品質(zhì)和臨場(chǎng)的應(yīng)變水平。1．每人完成一次組合動(dòng)作和一次單個(gè)動(dòng)作2．教師評(píng)分與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。單肩后滾翻成單膝跪撐平衡動(dòng)作穩(wěn)定，姿態(tài)美倒立，滾翻銜接自然平衡動(dòng)作穩(wěn)定整套動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)、姿態(tài)美，節(jié)奏好一、 單元教學(xué)內(nèi)容：技巧組合動(dòng)作：前滾翻直腿坐——肩肘倒立（稍停）——單肩后滾翻成單膝跪撐平衡—— —腳蹬地一腿上擺成蹲撐——挺身跳二、 單元教學(xué)目標(biāo)：在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富技巧的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)及組合動(dòng)作的技術(shù)；準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)、優(yōu)美的完成技巧動(dòng)作。提升學(xué)生對(duì)技巧鍛煉價(jià)值的理解，增強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)的意識(shí)和水平，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的水平。三、 指導(dǎo)思想：本單元設(shè)計(jì)力爭(zhēng)通過體操技巧動(dòng)作的學(xué)習(xí)來體現(xiàn)體育教學(xué)的五個(gè)學(xué)習(xí)維度的目標(biāo)，注重心理健康和社會(huì)適合等目標(biāo)的體現(xiàn)，讓學(xué)生既有技術(shù)和身體上的進(jìn)步，也能從學(xué)習(xí)過程中體會(huì)評(píng)價(jià)的多樣性，合作的愉快，獲得技術(shù)后的心理享受和在集體社會(huì)關(guān)系中成長(zhǎng)的快樂。模塊教學(xué)是本次改革中的一大特色，本單元教學(xué)是設(shè)定的體操模塊的重要組成部分，以高中新課程中強(qiáng)調(diào)的“技術(shù)教學(xué)”為主，貫徹 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，積極構(gòu)建學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)練方式和掌握運(yùn)動(dòng)技能為主要目標(biāo)。探究一種適合學(xué)生發(fā)展、有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自我保護(hù)和形成良好心理品質(zhì)的體育教學(xué)形式。選擇技巧成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)，是深入挖掘教材內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生實(shí)行系統(tǒng)教學(xué)的體現(xiàn)。四、 學(xué)情分析：在高一學(xué)段，學(xué)生已學(xué)習(xí)、掌握了技巧組合“前滾翻直腿坐——肩肘倒立”動(dòng)作方法及保護(hù)與協(xié)助的方法。本單元設(shè)定五課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單肩后滾翻成單膝跪撐平衡動(dòng)作和以它為主的技巧組合動(dòng)作。在復(fù)習(xí)高一動(dòng)作和增強(qiáng)素質(zhì)練習(xí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)單肩后滾翻成單膝跪撐平衡動(dòng)作以及挺身跳動(dòng)作，并將動(dòng)作銜接起來實(shí)行組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)渭绾鬂L翻成單膝跪撐平衡動(dòng)作的學(xué)習(xí)，組合動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：組合動(dòng)作的連貫性與節(jié)奏指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：教師示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)合理、學(xué)生練習(xí)認(rèn)真刻苦、教學(xué)過程精彩紛紜。開始部分選用和設(shè)計(jì)慢跑和徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)，是教師對(duì)體操課教學(xué)規(guī)律性和科學(xué)性理解的體現(xiàn)，基本部分采取了講解示范、巡回輔導(dǎo)、分層遞進(jìn)、教學(xué)比拼、師生互動(dòng)使教學(xué)過程形成一個(gè)完整而有效的教學(xué)體系。結(jié)束部分教師采用了“開火車”的集體趣味性游戲和集體舞配學(xué)生個(gè)性、才藝的表演，十分精彩。 教學(xué)建議：教師的開課禮議和語言一定要精心設(shè)計(jì)思考。體操是一項(xiàng)必須要保護(hù)與協(xié)助的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在教學(xué)中教師要教會(huì)、要強(qiáng)調(diào)、要檢查、要示范、要保護(hù)、要協(xié)助。個(gè)人介紹：曾獲：寧波市“體育教師基本功比賽”一等獎(jiǎng)寧波市“優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)鎮(zhèn)海區(qū)“教壇新秀” “紅燭獎(jiǎng)”“優(yōu)質(zhì)課”一等獎(jiǎng)案例《高一（女）體操教學(xué)模塊設(shè)計(jì)》獲浙江省三等獎(jiǎng)撰寫的《體育與健康選項(xiàng)教學(xué)體會(huì)》在浙江省新課程學(xué)科培訓(xùn)會(huì)上交流兩次在市新課程改革培訓(xùn)會(huì)上做專題講座 多篇論文在《體育教學(xué)》和《中國(guó)學(xué)校體育》雜志上發(fā)表《建立高效中學(xué)體育組的四點(diǎn)做法》、《完善實(shí)習(xí)生指導(dǎo)制度，實(shí)現(xiàn)共贏》《體育課堂上的“隱性”安全隱患》發(fā)表于《中國(guó)學(xué)校體育》雜志，《伸展運(yùn)動(dòng)種類及使用方法》《談體育教師專項(xiàng)與模塊選項(xiàng)教學(xué)》的關(guān)系發(fā)表于體育教學(xué)雜志。所帶的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)。
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