人機關系教學設計-資料下載頁
2025-04-16 13:49本頁面
【正文】 明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。 （3）教室設計：以冷色調為主：將空間處理得純潔高雅，嚴肅認真，以營造、活潑、奮發(fā)向上的氛圍。 案例討論（八）居室、家具的造型設計及裝飾、圖案等是如何考慮人的心理需求的？（小孩、成年人、老年人心理要求是不同的，在設計時應分別對待） 此外：還有視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受。如果能在設計中注意滿足人的心理需求，就可以將人機關系處理的更好。 信息的交互： 人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程，即人機之間的運用信息語言交流的過程。 例如：前些年的按鍵式固定電話，只有按鍵而沒有液晶顯示屏，無法顯示撥號信息，人們只能通過聽電話按鍵提示音判斷是否按下按鍵。現(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話，可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶的操作。 教材P35頁，汽車的顏色，說明開銀灰色車最安全；其次是紅色、黃色、藍色的車；再次是綠色和灰色的車；最不安全的是棕色的車。 說明人機之間的信息傳遞是有選擇的，不恰當的信息傳遞，往往會導致不良的人機關系。改善信息傳遞的信息源或途徑能夠獲得更好的人機關系。 課堂小結： 設計的目的是為了滿足人的需求，而人機關系是滿足人的需求的方法。因此在產品設計中要注意人機關系，這是設計的重點。通過本節(jié)的學習能夠從人機關系的角度對日常生活事件進行思考，能夠理解什么是人機關系，人機關系在設計中要實現(xiàn)的目標，了解設計中如何實現(xiàn)合理的人機關系，樹立“以人為本”的設計理念。 課堂討論：根據上面所學知識，對學校校門口、教室及教室走廊等場所或設施，還存在哪些不符合人機關系目標的問題展開討論。 （校門口：離公路距離太近；進校門有一定陂度內低外高。教室：學生數多，座位間距狹窄；環(huán)境太單調；第一排桌位離黑板太近。教室走廊：護欄低；走廊寬度不夠寬等） 九、知識結構： 第二節(jié)：設計中的人機關系 （一）人機關系 什么是人機關系 機的含義 人與產品存在的人機關系 （二）人機關系要實現(xiàn)的目標 高效 健康 舒適 安全 （三）如何實現(xiàn)合理的人機關系 普通人群與特殊人群 靜態(tài)的人與動態(tài)的人 人的生理需求與人的的心理需求 信息的交互 十、作業(yè)設計 選擇日常生活中的某一產品，分析其在人機關系處理上存在的缺陷，提出改進意見，并填寫下表。 產品名稱 現(xiàn)有缺陷 改進意見 …… 觀察研究： 回家觀察分析犁的結構（犁頭、犁壁、犁轅等）特點和作用？ 【問題研討】 球鞋鞋底為什么不設計成平底？ 高速公路設計成無坡度和彎度時，后果會怎
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