人機(jī)關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-05-01 13:49本頁(yè)面
【正文】 高200cm，寬70—80cm,門(mén)把手高100cm。 課本P32頁(yè),馬上行動(dòng)中,地下通道圖片中,它的設(shè)計(jì)忽略了哪些人群的需要 (忽略了特殊人群的需要:右邊沒(méi)有扶手,沒(méi)有嬰兒車(chē)、殘疾車(chē)上下的通道和盲道等） 同學(xué)們都知道特殊人群也是我們社會(huì)的重要組成部分，他們往往有著獨(dú)特的需要。 那么現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中考慮特殊人群有哪些呢？ 展示圖片： A、教學(xué)樓殘疾人上下通道； C、賓館大門(mén)的入口及感應(yīng)推拉門(mén)； 靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人 人們使用產(chǎn)品時(shí)處于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，也要符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸。 案例（七）討論：同學(xué)們坐的座位的人機(jī)關(guān)系及課本P33頁(yè)馬上行動(dòng)中，人與床之間的人機(jī)關(guān)系。 為了形成良好的人機(jī)關(guān)系，不僅要使產(chǎn)品符合人體靜態(tài)尺寸，而且要人在使用它時(shí)，能夠方便施力，有足夠的空間等。 人的生理需求與人的心理需求 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿(mǎn)足人的生理需求，而且要滿(mǎn)足人的心理需求。 （2）辦公室設(shè)計(jì)：以冷色調(diào)為主、空間處理要簡(jiǎn)潔明快，以求產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍。 案例討論（八）居室、家具的造型設(shè)計(jì)及裝飾、圖案等是如何考慮人的心理需求的？（小孩、成年人、老年人心理要求是不同的，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)分別對(duì)待） 此外：還有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等都影響人的心理感受。 信息的交互： 人與產(chǎn)品的互動(dòng)過(guò)程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過(guò)程，即人機(jī)之間的運(yùn)用信息語(yǔ)言交流的過(guò)程?，F(xiàn)今出現(xiàn)的液晶顯示屏電話(huà)，可以提供給人們視、聽(tīng)覺(jué)雙重信息傳遞途徑，大大地方便了用戶(hù)的操作。 說(shuō)明人機(jī)之間的信息傳遞是有選擇的，不恰當(dāng)?shù)男畔鬟f，往往會(huì)導(dǎo)致不良的人機(jī)關(guān)系。 課堂小結(jié)： 設(shè)計(jì)的目的是為了滿(mǎn)足人的需求，而人機(jī)關(guān)系是滿(mǎn)足人的需求的方法。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠從人機(jī)關(guān)系的角度對(duì)日常生活事件進(jìn)行思考，能夠理解什么是人機(jī)關(guān)系，人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，了解設(shè)計(jì)中如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，樹(shù)立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。 （校門(mén)口：離公路距離太近；進(jìn)校門(mén)有一定陂度內(nèi)低外高。教室走廊：護(hù)欄低；走廊寬度不夠?qū)挼龋?九、知識(shí)結(jié)構(gòu)： 第二節(jié)：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系 （一）人機(jī)關(guān)系 什么是人機(jī)關(guān)系 機(jī)的含義 人與產(chǎn)品存在的人機(jī)關(guān)系 （二）人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 高效 健康 舒適 安全 （三）如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系 普通人群與特殊人群 靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人 人的生理需求與人的的心理需求 信息的交互 十、作業(yè)設(shè)計(jì) 選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在人機(jī)關(guān)系處理上存在的缺陷，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并填寫(xiě)下表。 現(xiàn)有缺陷 改進(jìn)意見(jiàn) 觀察研究： 回家觀察分析犁的結(jié)構(gòu)（犁頭、犁壁、犁轅等）特點(diǎn)和作用？ 160
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