人機關(guān)系教學設計-全文預覽
【正文】 造溫馨、寧靜的效果。動態(tài)與靜態(tài)所涉及的空間范圍是不同的，在物品擺放時，要考慮動態(tài)與靜態(tài)的協(xié)調(diào)。 D、醫(yī)院內(nèi)病人的電梯。這些都是以普通人群的身高，體寬以及左右手習慣等標準設計的，適于普通人群的操作、使用。 普通人群與特殊人群 特殊人群：是指人身體有缺陷或與常人不同的一類人。 那么設計時如何考慮才比較合理呢？ （三）如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系 前面已學過，在設計中，合理的人機關(guān)系應該達到高效、健康、舒適、安全等目標?，F(xiàn)在請同學們想想，我們在設計中除了考慮上述四個目標外，人機關(guān)系還需要實現(xiàn)哪些目標。 教師舉例提出問題并分析 （1）互穿鞋： 問：穿不合腳的鞋，對人有害嗎？ （2）教室的燈光 問：長期在昏暗的燈光下學習，對人的眼睛會造成危害嗎？ 舒適： 是指人在使用產(chǎn)品的過程中，人體處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi)，從而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞，心理上的舒適感受也是人機關(guān)系應當考慮的目標。實驗改進哪些具體的人機關(guān)系而使工人的工作效率大大提高。 教師小結(jié)導引：通過人機關(guān)系內(nèi)容的學習，同學知道，人與機之間存在著復雜的關(guān)系，我們在設計中考慮人機關(guān)系時需要實現(xiàn)哪些目標呢？ (二)人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標 實例分析（三）：組織前后排同學互換穿鞋子，坐高低不同的椅子體驗鞋子、椅子設計中的人機關(guān)系，為什么穿別人的鞋子不舒服，坐在高低不同椅子上感覺不自在？ 學生討論思考：教師總結(jié)，得出要達到高效，舒適、健康、安全等要求。 案例分析（二）討論教材p29頁人與電梯存在哪些方面的人機關(guān)系。 b、農(nóng)民用鋤頭助地 c、漁翁在河邊用釣魚竿釣魚 人機關(guān)系中的“機”是什么呢？ 機的含義 除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛，勞動保護用具以及人所處的環(huán)境等。 八、教學過程 復習導入：上一節(jié)課對《技術(shù)與設計的關(guān)系》的學習，懂得設計推動技術(shù)的發(fā)展，是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶，設計促進技術(shù)的革新，技術(shù)是設計的基礎，技術(shù)與設計有著相互制約、相互促進作用。 六、教學策略和手段 通過觀察、思考和討論，理解人機關(guān)系的含義。 能力目標： 使學生能夠?qū)ι钪兴嬖诘娜藱C關(guān)系進行簡單分析，掌握一些設計分析方法的知識，形成“以人為本”的設計理念。 三、學情分析： 學生對人機關(guān)系是比較陌生的，學習時容易對本概念產(chǎn)生誤解。這里的人機關(guān)系不是專業(yè)的設計，它更多地反映一種理念，重在使學生能夠在這種關(guān)系的視野中認識設計，為構(gòu)思、評價、優(yōu)化方案打下基礎。本節(jié)分成三個內(nèi)容：（1）什么是人機關(guān)系；（2）人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標；(3)如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系。一、設計思想 《設計中人機關(guān)系》講述的是基礎性知識
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