【導(dǎo)讀】蒞蝕肇肆薀薆蚄腿莃蒂螃芁薈螁螂羈莁蚇螁膃薇蚃螀芅葿蕿蝿莈節(jié)袇螈肇蒈螃螈膀芁蠆螇節(jié)蒆薅袆艿蒁裊肄蒄螀襖芆芇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁蒄袁芃莄螂羀蕿蚈罿肅莂薄羈膇薇蒀羇荿莀衿羆聿芃螅羆膁葿蟻羅芄芁薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁芀羋薃肀肀蒃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肆薀薆蚄腿莃蒂螃芁薈螁螂羈莁蚇螁膃薇蚃螀芅葿蕿蝿莈節(jié)袇螈肇蒈螃螈膀芁蠆螇節(jié)蒆薅袆艿蒁裊肄蒄螀襖芆芇螆袃荿薃螞袂肈蒞薈袂膁薁蒄袁芃莄螂羀蕿蚈罿肅莂薄羈膇薇蒀羇荿莀衿羆聿芃螅羆膁葿蟻羅芄芁薇羄羃蕆蒃肅肆芀螂肂膈蒅蚈肁芀羋薃肀肀蒃蕿肀膂莆袈聿芅薂螄肈莇蒞蝕肇肆薀薆蚄腿莃蒂螃芁薈螁螂羈莁

　　

【正文】 實踐 19 通過實驗對研究的問題進行驗證，并根據(jù)實驗結(jié)果進行論證 系統(tǒng)思維 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 整體思維 掌握系統(tǒng)論的相關(guān)知識 能夠用系統(tǒng)論的觀點分析問題 計算機原理與接口技術(shù)，光電儀器原理與設(shè)計，光電檢測技術(shù)與實驗，光電成像技術(shù)與實驗，激光技術(shù)及應(yīng)用 系統(tǒng)內(nèi)的緊急性和互交性 在系統(tǒng)論的統(tǒng)籌下分析系統(tǒng)的各有機部分的關(guān)系 確定系統(tǒng)內(nèi)的核心因素及各部分的關(guān) 聯(lián) 能夠分析系統(tǒng)各部分的先后關(guān)聯(lián) 計算機原理與接口技術(shù)，光電儀器原理與設(shè)計，光電檢測技術(shù)與實驗，光電成像技術(shù)與實驗，激光技術(shù)及應(yīng)用，專業(yè)課程實踐（光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐），畢業(yè)設(shè)計實踐 確定優(yōu)先級和焦點 確定系統(tǒng)內(nèi)各部分的優(yōu)先關(guān)系 明確系統(tǒng)的關(guān)鍵核心焦點 專業(yè)課程實踐（光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐），畢業(yè)設(shè)計實踐 決議時權(quán)衡、判斷和平衡 在針對系統(tǒng)做出決議時能夠權(quán)衡各部分之間的關(guān)系 平衡系統(tǒng)中的眾多影響因素并作出最終的決議 計算機原理與接口技術(shù)，光電儀器原理與設(shè)計，光電 檢測技術(shù)與實驗，光電成像技術(shù)與實驗，激光技術(shù)及應(yīng)用，專業(yè)課程實踐（光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐），畢業(yè)設(shè)計實踐 個人技能和態(tài)度 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 執(zhí)著與變通 具有堅韌執(zhí)著的品質(zhì)，并貫徹于工作 能夠根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整變通，直至完成目標(biāo) 項目管理程序案例分析 畢業(yè)設(shè)計實踐 創(chuàng)造性思維 綜合影響問題的相關(guān)因素 企業(yè)管理，制造工藝生產(chǎn)及管理實習(xí)，專業(yè)課程實踐（光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實 20 運用創(chuàng)造性思維提出問題的解決方案 踐、激光原理與技術(shù)實踐），畢業(yè)設(shè)計實踐 批評性思維 能夠不 盲從、批判地吸收其他解決方案的優(yōu)點 結(jié)合實際為我所用 專業(yè)課程實踐（光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐），畢業(yè)設(shè)計實踐 自省個人的知識、技能、態(tài)度 保持對自己清醒的認(rèn)識和客觀的評鑒 并能以此態(tài)度對待工作 馬克思主義基本原理 中國近現(xiàn)代史綱要 軍事理論及軍事訓(xùn)練 求知欲和終生學(xué)習(xí) 保持對知識的強烈求知欲望 確定適合自身的終生學(xué)習(xí)計劃 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 中國近現(xiàn)代史綱要 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論 大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展 時間和資源的管理 科學(xué)安排個人的時間 運用卓有成效的方法進行 個人掌控資源的管理 知識產(chǎn)權(quán)法基礎(chǔ) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 畢業(yè)設(shè)計實踐 職業(yè)技能和道德 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 職業(yè)道德 具有正直的品格 具有責(zé)任感和負(fù)責(zé)任的行為規(guī)范意識 馬克思主義基本原理 中國近現(xiàn)代史綱要 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展 職業(yè)行為 能夠以卓越的職業(yè)技能作為行為標(biāo)準(zhǔn) 在工作中貫穿自己的職業(yè)行為 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 馬克思主義基本原理 中國近現(xiàn)代史綱要 主動規(guī)劃個人職業(yè) 積極主動地根據(jù)客觀環(huán)境規(guī)劃個人職業(yè)馬克思主義基本原理 中國近現(xiàn)代史綱要 21 發(fā)展 具有國際化的視野，與國際工程師界保持同 步 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 大學(xué)英語 3. 人際交往技能：團隊協(xié)作和交流 團隊精神 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 組建高效團隊 根據(jù)任務(wù)性質(zhì)進行專業(yè)分解和需求分析 按照需求組建高效的團隊實現(xiàn)任務(wù) 創(chuàng)新訓(xùn)練課 制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，光學(xué)制造實習(xí)，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 團隊工作運行 具有領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)團隊的能力 能夠帶領(lǐng)團隊進行各項工作進行，并完成預(yù)期目標(biāo) 創(chuàng)新訓(xùn)練課 制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，光學(xué)制造實習(xí)，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐 、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 團隊成長和演變 能夠根據(jù)團隊的需求規(guī)劃成長目標(biāo) 在完成任務(wù)的過程中注重團隊的培育和成長 創(chuàng)新訓(xùn)練課 制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，光學(xué)制造實習(xí)，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 領(lǐng)導(dǎo)能力 能夠帶領(lǐng)團隊完成規(guī)劃的任務(wù) 以人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在協(xié)作中體現(xiàn)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力 創(chuàng)新訓(xùn)練課 制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，光學(xué)制造實習(xí)，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 技術(shù)協(xié)作 帶領(lǐng)團隊開展與同行的技術(shù)交流和通力協(xié)作 創(chuàng)新訓(xùn)練課 制造技術(shù)基礎(chǔ) 訓(xùn)練，光學(xué)制造實習(xí)，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 交流 22 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 寫作交流 以文字的方式恰當(dāng)表述自己的意圖，并進行交流 大學(xué)英語，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 電子和多媒體交流 借助電子郵件、多媒體及網(wǎng)絡(luò)等平臺進行交流 大學(xué)英語 大學(xué)計算機基礎(chǔ) C 語言程序設(shè)計 圖表交流 能夠以科學(xué)語言及圖表等進行交流 工程制圖基礎(chǔ)（ CAD），光學(xué)設(shè)計 口頭表達(dá)和人際交流 能夠扼要表述自己的意見，并進行交流 在人際交往 中恰當(dāng)?shù)剡M行意見交流 大學(xué)英語 C 語言課程設(shè)計 光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 外語交流 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 英語 能夠熟練使用英語進行技術(shù)交流 大學(xué)英語 大學(xué)英語限選課 其他外語 能夠較為熟練地采用其它語種進行初步交流 外語選修 4. 設(shè)計，實施和運行系統(tǒng) 構(gòu)思與工程系統(tǒng) 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 設(shè)立光電信息系統(tǒng)目標(biāo)和要求 根據(jù)工程任務(wù) ,建立系統(tǒng)的明確目標(biāo) 通過分析 ,明確系統(tǒng)的具體要求 光電檢測技術(shù)實驗設(shè)計，光電成像系統(tǒng)設(shè)計 與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 定義功能，概念和體系結(jié)構(gòu) 光電儀器原理與設(shè)計，光電成像原理與 23 定義光電信息系統(tǒng)的功能，明確相關(guān)概念 建立光電信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu) 技術(shù)，激光原理與技術(shù) 光電信息系統(tǒng)建模并確保目標(biāo)可能達(dá)成 進行合理假設(shè)、建立系統(tǒng)模型 對所建立的光電信息系統(tǒng)模型進行分析、修正，以確保目標(biāo)的順利完成 光電儀器原理與設(shè)計，光電成像原理與技術(shù)，激光原理與技術(shù) 項目發(fā)展的管理 確定項目發(fā)展中的關(guān)鍵管理環(huán)節(jié) 建立切實可行的管理策略實現(xiàn)管理目標(biāo) 光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢 業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 設(shè)計 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 光電信息系統(tǒng)設(shè)計中對知識的利用 根據(jù)目標(biāo)分解設(shè)計任務(wù) 在具體設(shè)計中能夠采用先進的知識 C 語言課程設(shè)計，光電成像器件 CAD（課程設(shè)計），光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 光電信息工程學(xué)科專業(yè)設(shè)計 分學(xué)科、專業(yè)進行分解設(shè)計 光電成像器件 CAD（課程設(shè)計），光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 跨學(xué)科綜合設(shè)計 加強學(xué)科之間的融合與交叉 融合多方知識，進行綜合設(shè)計 C 語言課程設(shè)計 畢業(yè)實 習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 實施 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 光電信息系統(tǒng)設(shè)計實施的過程 確立設(shè)計進行實施的方案 進行實施過程的規(guī)劃 光電檢測技術(shù)實驗設(shè)計，光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 24 光電信息系統(tǒng)相關(guān)元器件制造過程 進行項目元器件設(shè)計的可加工性評價 聯(lián)合制造企業(yè)進行元器件的加工制造 進行元器件加工制造過程中各環(huán)節(jié)的控制和校驗 光學(xué)設(shè)計，光學(xué)制造技術(shù)，模擬電子電路，數(shù)字電子電路，電子實習(xí)（黑白電視機組裝），畢業(yè)實習(xí) 光電信息系統(tǒng)軟件實現(xiàn)過程 進行軟件的需求分析 采用合 適的語言進行軟件的實現(xiàn) 科學(xué)計算方法訓(xùn)練， C 語言程序設(shè)計， C語言課程設(shè)計，光電成像器件 CAD（課程設(shè)計）， 光電信息系統(tǒng)測試，驗證，認(rèn)證以及取得證書 進行元器件的裝配和功能驗證和軟件的測試 根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行認(rèn)證、并申請取得證書 畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 對光電信息系統(tǒng)的研制實施過程管理 在項目實施過程中進行流程的控制和管理 畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 運行 能力 能力實現(xiàn)落腳點（課程名稱） 培訓(xùn)及操作 制定運行規(guī)程和培訓(xùn)計劃 開展培訓(xùn)及操作示范 制造技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，光學(xué)制造技術(shù)，畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 光 電信息系統(tǒng)的改進和演變 積累運行數(shù)據(jù)和運行經(jīng)驗 進行系統(tǒng)功能和運行策略的改進 光電成像系統(tǒng)設(shè)計與實踐、激光原理與技術(shù)實踐，畢業(yè)設(shè)計 (論文 ) 棄置處理與產(chǎn)品報廢問題 進行環(huán)境評估、制定環(huán)保方案 建立廢棄物品、產(chǎn)品報廢的相關(guān)制度 畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 項目的運行管理 25 建立運行管理的各項制度 貫徹管理策略和制度 畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計 光電信息工程專業(yè)本科（ 3+1）卓越工程師培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 為了培養(yǎng)出具有較強的工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐能力、自我獲取知識的能力、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、社會交往能力、 組織管理能力和國際視野的專業(yè)高素質(zhì)人才。光電信息工程專業(yè)本科（ 3+1）培養(yǎng)的學(xué)生需要完成分散在各個學(xué)期累計一年的企業(yè)階段學(xué)習(xí)和實踐。企業(yè)階段