【正文】 特有的心理活動(dòng)，小蝌蚪本來(lái)是不會(huì)想的，但讓它和人一樣會(huì)思想，所以我們說(shuō)它是擬人句。你認(rèn)為“小蝌蚪長(zhǎng)大了要去捉害蟲(chóng)?！焙蜕厦娴臄M人句，哪一句你覺(jué)得更好呢？鄰居家六歲的孩子，他看到月亮被高樓擋住了，對(duì)我說(shuō)：“月亮躲到樓頂后面了。我們快向前跑，就能找到它?！比绾螖M人？只要是身邊的一切事物，都可以拿來(lái)擬人。把下面幾個(gè)擬人句背下來(lái)：試一試還能寫(xiě)多少擬人句？板凳和課桌在夜深人靜時(shí)交談著。儲(chǔ)錢(qián)罐看出我亂花錢(qián)，它哭了。桃樹(shù)笑迎太陽(yáng)的到來(lái)?？兹赴浩痤^，驕傲地走著?！ㄈ┛鋸垺Ｓ袝r(shí)我們實(shí)在不能用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)去表達(dá)時(shí)，就夸個(gè)張。像李白最喜歡用這種方法：“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“危樓高百尺，手可摘星辰?！奔热凰苡?，大家也覺(jué)得好，不妨試一試。他的聲音要把我嚇了。房間小得連張桌子都他急得心都要從喉嚨里紅領(lǐng)巾把她的臉映得比花還要我叫的聲音滿(mǎn)大街都讓句子活起來(lái)，有很多方法。這兩種你們最喜歡的，最好用。希望你們利用前面學(xué)過(guò)的聯(lián)想和想像的方法，多在生活中觀察有些人說(shuō)出的比喻、擬人。多寫(xiě)比喻、多寫(xiě)擬人，你的文章一定讓別人愛(ài)看，你自己也會(huì)覺(jué)得開(kāi)心。你以后在讀課文、讀課外書(shū)中，遇到比喻句、擬人句，用筆用“”劃下來(lái)，最好背熟，積累得多一些，寫(xiě)的時(shí)候就方便多了。（四）、排比：《可愛(ài)的草塘》里“蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍(lán)了；云倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了?！本褪且唤M排比。從這組排比分析得出：兩組（含兩組）以上的句子句式相同。名詞+動(dòng)作詞+什么樣的地方，結(jié)果怎么樣。（劃?rùn)M杠的地方詞性相同都是名詞或表示色彩的詞，但詞語(yǔ)不同。）沒(méi)劃?rùn)M杠的地方詞語(yǔ)完全相同?？筛爬ǔ伞安煌?相同”?！鞍貥?shù)像一位位戰(zhàn)士，守衛(wèi)著校園，柏樹(shù)像一座座寶塔，裝飾著校園?！边@種句式是“相同+不同”。排比可分為長(zhǎng)排和短排。上面兩個(gè)句式就是長(zhǎng)排?，F(xiàn)舉短排：在草原、在河邊，在高山，在平地，到處是笑聲，是歌聲?！洞汗?jié)相見(jiàn)春天》。最成功的排比，是短排和長(zhǎng)排交錯(cuò)使用，能達(dá)到有氣勢(shì)、有節(jié)奏的效果。如果有興趣的話(huà)，去找一找白居易的《琵琶行》看一看，看作者對(duì)聲音的描寫(xiě)，就有很多排比。也可以在手頭書(shū)里文章中，找一找排比句。多讀讀多想想，在寫(xiě)時(shí)有意訓(xùn)練。（五）、多用熟語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言，化用熟語(yǔ)、廣告語(yǔ)、歌詞、諺語(yǔ)。有個(gè)學(xué)生說(shuō)了則寓言故事《黃鼠狼和雞》，化用一句大家再熟不過(guò)的廣告語(yǔ)：“今年過(guò)節(jié)不收禮，要收就收老母雞”，也有同學(xué)化用成語(yǔ)“雞不可失，失不再來(lái)?！庇捎谒麄兓玫姆弦獙?xiě)的內(nèi)容，所以他的文章一下子就有一個(gè)亮點(diǎn)。熟語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言富有哲理且生動(dòng)活潑，很為文章添彩，很有說(shuō)服力。所以大家要多背誦。只有會(huì)背，背得多，積累就多，就容易很快抓住，很敏感。不過(guò)，在采用、化用時(shí)，一定要注意與所寫(xiě)內(nèi)容意思相符，不能生搬硬套。動(dòng)一動(dòng)，練一練：選自己幾篇習(xí)作，看看你的句子有沒(méi)有跳起舞來(lái)。如果沒(méi)有，請(qǐng)選擇一篇習(xí)作進(jìn)行修改。73學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象我們來(lái)讀一讀陶金鴻的散文《秋天的雨》，分析一下，作者是怎么聯(lián)想和想像的。秋天的雨陶金鴻秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?？菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳常被那香味勾住。秋天的雨吹起了小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。這是一篇抒情散文，作者由秋雨寫(xiě)起，聯(lián)想到秋天的色彩、豐收情景、動(dòng)物植物要過(guò)冬的情景，聯(lián)想中通過(guò)想像產(chǎn)生了具體而生動(dòng)的描寫(xiě)。第一段：作者由“秋雨”聯(lián)想到“鑰匙”。鑰匙是開(kāi)門(mén)的工具，是進(jìn)入房間的開(kāi)始。而秋雨則是秋天的開(kāi)始，人們往往是在下雨后感到?jīng)鏊瑏?lái)判斷夏的逝去和秋天的來(lái)臨。這就是這個(gè)比喻句的聯(lián)想知識(shí)基礎(chǔ)。否則，沒(méi)有共通的知識(shí)點(diǎn)，那么，就會(huì)犯比喻不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病?！八鼛е鍥龊蜏厝幔p輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了?！边@里是通過(guò)想像來(lái)寫(xiě)秋雨這把“鑰匙”打開(kāi)秋天大門(mén)的具體樣子，仿佛我們打開(kāi)了一個(gè)房間的門(mén)一樣。這一段如果沒(méi)有聯(lián)想和想像也許會(huì)寫(xiě)成：“下雨了。我們感到了涼爽。秋天來(lái)了?！钡诙危簲M人來(lái)寫(xiě)秋雨。秋天到了，植物有了顏色的變化。顏料一涂，也能產(chǎn)生顏色的變化。這就是聯(lián)想的知識(shí)點(diǎn)。接下來(lái)的描寫(xiě)，想像中還包含著很多聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們自已分析一下。你很聰明，一定會(huì)分析。我會(huì)分析第三段：我會(huì)分析第四段：第五段是總述，由秋雨聯(lián)想到豐收，聯(lián)想到快樂(lè)。為什么要比作“歌”呢? 下雨有沒(méi)有聲音?。窟@就是聯(lián)想的知識(shí)點(diǎn)。7世界是你們的你們就像是早晨七點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，背負(fù)沖破云層的力量，不斷向上；你們像是一棵棵小樹(shù)，吸取春天潑灑的雨露，蓬勃生長(zhǎng)；你們像是一朵朵花蕾，包著探索世界的希望，等待開(kāi)放。這么美的世界，為什么你們每次拿到作文題，總覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)，總覺(jué)得時(shí)間天天過(guò)、事事沒(méi)注意？其實(shí)，世界是你們的，意思就是整個(gè)世界都是你可以用來(lái)寫(xiě)作文的內(nèi)容，不管美丑，都是有意義可寫(xiě)、有意思可寫(xiě)，就看你的眼睛愿不愿意、能不能發(fā)現(xiàn)美丑。在雨中，你看見(jiàn)人們共撐一把傘，覺(jué)得在他們身上發(fā)現(xiàn)互相幫助的美德，可以寫(xiě)進(jìn)作文。同樣是在雨中，你看見(jiàn)撐傘的人不愿幫淋雨的人撐擋一下，你也可以寫(xiě)，寫(xiě)出自己的想法，自己如果有傘，應(yīng)該怎么辦？讓看到你的人和你一樣有所思考，你的文章便成功了。寬闊的水泥路，向陽(yáng)的街道，你可以寫(xiě)，贊美家鄉(xiāng)的變化，讓大家和自己一樣熱愛(ài)家鄉(xiāng)；泥濘（n236。ng）的鄉(xiāng)間土路，污水橫流的小河，你也可以寫(xiě)，寫(xiě)出你的見(jiàn)解，寫(xiě)出你的思考，啟發(fā)人們。被亂砍濫伐的樹(shù)木，被折斷腿的公園木馬，你也可以寫(xiě)，寫(xiě)出你的憤怒，引起人們注意，讓人們警醒，保護(hù)自然，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園；玲瓏剔透的玉石可以寫(xiě)，廁所邊的磚頭也可以寫(xiě)——為什么它會(huì)呆那兒，它有沒(méi)有價(jià)值，怎樣讓它有價(jià)值？參天的大樹(shù)可以寫(xiě)，不起眼的一棵枯草、一朵野花也可以寫(xiě)。你的快樂(lè)可以寫(xiě)，你的悲傷、悔恨、錯(cuò)誤也可以寫(xiě)；高樓大廈可以寫(xiě)，你家的平房也可以寫(xiě)；美麗的棲鳳園可以寫(xiě)，你家門(mén)后的菜地也可以寫(xiě)；你的成績(jī)很好可以寫(xiě)，成績(jī)不行也可以寫(xiě)；超市的精美玩具可以寫(xiě)，你手中的紙飛機(jī)也可以寫(xiě)；刻苦學(xué)習(xí)的同桌可以寫(xiě)，愛(ài)睡懶覺(jué)的同學(xué)也可以寫(xiě)……以上幾段，老師舉這么多例子，是讓大家明白，作文并不是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)“好的”，也可以寫(xiě)“不好的”。只要學(xué)會(huì)寫(xiě)作文的方法和讀書(shū)的方法，寫(xiě)什么內(nèi)容，你都不怕，什么內(nèi)容都是寫(xiě)文章的材料。只要精心選擇，分清條理，你就能得心應(yīng)手，做一個(gè)作文高手。你的作文，你做主。你要相信自己，用心去學(xué)，用心去練。即使你從前的作文是零分，也別害怕，請(qǐng)跟《我愛(ài)寫(xiě)作文》這本書(shū)來(lái)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)并不比別人差。你會(huì)有滿(mǎn)足感、成就感，因?yàn)槭澜鐚儆谀恪！玖?xí)作選登】精彩的元旦聯(lián)歡會(huì)何李王軍2006年過(guò)去了，2007年悄悄地來(lái)了。今天我們舉行一年一度的元旦聯(lián)歡會(huì)之前，我們準(zhǔn)備了一元錢(qián)給季文君買(mǎi)東西給大家分享。中午，我來(lái)到班里。?。『闷裂?！一條條彩條掛在窗戶(hù)的上面，擺出了各種姿態(tài)，有的圓的、有的愛(ài)心的……后面的黑板貼上了個(gè)紅紅的用剪刀剪的字，在后面貼了3個(gè)字。黑板寫(xiě)了“元旦快樂(lè)”四個(gè)大字，還畫(huà)有一個(gè)愛(ài)心。黑板左右的角上，貼了個(gè)空心愛(ài)心邊。貼在那個(gè)黑板上，使黑板更漂亮了。兩邊墻角掛著彩條，真夠美的呀！下午，聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始了。我們把地掃干凈，把桌子向四邊讓?zhuān)糁虚g一個(gè)空間。首先上場(chǎng)的是戚瑩瑩。她唱的是《一千年以后》。她兩條腿相互搖動(dòng)，手里拿著歌詞本，邊唱邊看。接著上場(chǎng)的是史和寧。他表演的是《吞火柴》。他手里拿著火柴對(duì)大家說(shuō)：“這是一包火柴?！闭f(shuō)完，他把火柴點(diǎn)上火，立即吞了下去。咦，怎么不熱呀？他歇了一會(huì)，把火柴拿了出來(lái)，火柴滅了。他對(duì)大家說(shuō)明了原因。再上場(chǎng)的是劉威和史和寧合演了，他們演的是《爸爸和兒子》。史和寧走了一個(gè)感嘆號(hào)，他“兒子”的“老師”來(lái)了。他們真是演得特別好。接下來(lái)是我表演。我唱的是《寂寞沙洲冷》。我手揮著頓時(shí)沒(méi)有聲音，我便唱大了帶領(lǐng)全班一起唱。歌聲在教室里蕩漾著，大家為我喝彩。元旦會(huì)結(jié)束了。?。÷?lián)歡慶祝會(huì)！今年的告別，明年的開(kāi)始，真是精彩呀！動(dòng)一動(dòng)，練一練：第一遍慢讀，第二遍快讀，第三遍再讀，不認(rèn)識(shí)的不理解的字詞問(wèn)老師、問(wèn)同桌。大家互相討論再舉幾個(gè)例子，按這樣的句式說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)：“……可以寫(xiě)，……我也可以寫(xiě)”。舉手大聲發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記在作文格里。