三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)說課稿1-資料下載頁
2025-04-16 12:49本頁面
【正文】 饋：為了及時了解學生對知識的掌握情況，根據(jù)學生的自然情況分層設(shè)計了兩組作業(yè)：板書設(shè)計板書設(shè)計 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)1正弦函數(shù)圖像 練習：1 2余弦函數(shù)圖像 2 簡諧振動的時間位移圖象就是正弦曲線課件動畫展示描點連線作圖最終效果正弦線平移得到余弦線學生學習效果評價設(shè)計 通過本節(jié)課的教學，應(yīng)使學生熟記正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象，普通班學生初步掌握五點作圖法，能在老師的帶領(lǐng)下完成作圖過程，層次稍好的班級應(yīng)能運用五點作圖法獨力做出簡單的正弦型函數(shù)和余弦型函數(shù)的圖象。學生通過這節(jié)課應(yīng)牢記五點，為以后研究稍復(fù)雜的正弦型和余弦型函數(shù)打下基礎(chǔ)。通過與課上練習題類型相似，難度稍大的習題，觀察作業(yè)情況評估本節(jié)課的教學效果。教學反思 教學過程中，前面引入稍長，引入后分析分圓的過程，學生層次有點差，思考不到位，稍顯枯燥，此處應(yīng)設(shè)計合適的課堂活動引起學生思考。課件形象的展示作圖過程是本堂課的高潮，學生們對此印象深刻。課堂活動應(yīng)更有針對性，再細化，以便更好的吸引學生的注意力。對于學生課堂討論要有更有針對性的引導(dǎo)性語言，備課應(yīng)把課上可能發(fā)生的任何事情備到。高一數(shù)學組邵
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