兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 12:31本頁(yè)面
【正文】 圖：緊扣新知，及時(shí)鞏固。）三、鞏固練習(xí)。，找規(guī)律：13X11 24X11 38X11 49X11（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固算理，掌握算法,形成計(jì)算技能，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)思維能力。）四、課堂總結(jié)師：你覺得在用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？師：在用個(gè)位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的末位要和個(gè)位對(duì)齊，用十位上的數(shù)去乘時(shí)，得數(shù)的末位就要和十位對(duì)齊。師：你還有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）每套書有23本，王老師買了12套，一共買了多少本？2312=276（盞） 46估算：2010=200 2 3 X 1 2=2 7 6 2012=240 230 2 3 ↑↗2310=230 1 2口算：2012=240 4 6——232 312=36 2 3 ——2310 240+36=276 2 7 6——46和230的和六、教學(xué)反思：讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問(wèn)題溶于一體，學(xué)習(xí)素材具有生氣，對(duì)學(xué)生有吸引力，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中探討計(jì)算方法，可以使學(xué)生深刻理解為什么要計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的意義和作用。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。在自主探究的基礎(chǔ)上，組織討論交流，完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與算理的理解。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，經(jīng)歷乘法計(jì)算方法的形成過(guò)程，不僅可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解，也能逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，并獲得成功體驗(yàn)。加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。教學(xué)中要注意處理好口算、估算、筆算三者的關(guān)系。三算促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題，并通過(guò)比較交流，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生為解決問(wèn)題選擇適當(dāng)算法的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
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